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就教育而言，家庭不是学校，但它又胜过学校，无论是资源，还是亲缘。
许多家长一谈到家庭教育，马上就会走进祖辈代代相传的固化模式：直面孩子“对话”，甚至“喊话”，这种家庭教育十有八九的结果是尴尬的。许多家长都是一脸迷茫，学校教育不也是这个样子：每天和学生对话、喊话？怎么到我这里就不灵了呢？
学校教育看似是每天直面学生的对话、喊话，作为教育场的学校，学生是认同这种教育方式的，但作为生活场的家庭，孩子就不一定认同这样的教育方式了。况且，学校教育体现在方方面面，是综合的，并不是家长看到的样子。
其实，家庭中的教育资源并不比学校少，只是被许多家长忽略了，更不知道如何挖掘。在家庭中，孩子是不喜欢那种简单直白的教育。
一位高二学生和我说：“周老师，您说我妈她烦不烦，整天叨叨叨、叨叨叨，一共就六句话！”我很感兴趣，就问是哪六句话，她说：“第一句‘陕起床快起床，不然要迟到了’;第二句‘牛奶不喜欢喝也要喝，要上课的’;第三句‘出门注意安全，过马路看车啊’;第四句‘把电视关了，做作业去’;第五句‘这削好的苹果，不喜欢也要吃一口，要熬夜的’;第六句‘赶快洗漱，上床睡觉去’。”
我们想想看，孩子都十六七岁了，而陪伴孩子成长的母亲，每天留给孩子的就是这样的六句话，看得出来，孩子是多么烦这个“叨叨妈”。
许多家长也试图改变，到处听讲座，也读了许多书，但只是学了些皮毛，殊不知，家庭教育需要的是适合孩子健康成长的有针对性的家庭文化，而不是简单的对话和喊话。一位母亲和上中学的女儿关系十分紧张。每天谁见谁都嘟噜着脸，娘俩别说话，说话就吵架。母亲苦闷啊！结果有一天听了一个家庭教育讲座，觉得开了窍，回家老早就做熟了饭，女儿放学一进门就陪笑脸，笑得女儿直发毛，心想：老妈今天怎么了，病得还不轻。母亲满脸堆笑地说：“芳芳啊，咱们先吃饭，吃完饭我们沟通沟通。”饭吃完了，结果一沟通又崩了。这位母亲还是学着学校老师的样子，一本正经地坐在孩子的写字台前沟通，开口又是老一套，什么“好好学”“你要用功啊”“不要光看电视啊”。其实，家庭教育不一定是要坐下来谈的，花点心思，营造一个轻松愉快的家庭氛围，一定会收到事半功倍的效果。
在我教的学生中，有许多学生都给我留下了深刻印象，这个学生就是其中之一，他知识面非常广，我经常和他聊天，好像聊什么他都能滔滔不绝，细节处能说出好多带小数点的数字，我很佩服他，最后他以优异的成绩考上了北大。我很好奇，开始和他的父母接触。他母亲说：“我们家境不错，最初我家客厅的一面墙都是书橱，摆满了书，可是孩子熟视无睹，从来就不摸。我们很着急，但并没有去逼迫他。等到我们买了更大的房子时，我认为机会来了，在给房子装修时，我们有意把每一间房子都打上或大或小的书橱、书架，就连厕所的坐便前也打了个小书架。我们还商定，在孩子每天放学前一定要把饭做好，等到孩子放学进门的时候看到的一定是我们一个在读书，一个在看报。”请看，这才是智慧的家长！他们没有去按照自己的意志去逼迫孩子读书，他们知道那样做会适得其反，于是别出心裁地营造了针对孩子的家庭文化，孩子受到了环境的熏陶、父母的影响，慢慢开始摸书、翻书，如饥似渴地看书，可见“文化教育”的魅力之大。
家庭文化其实并不玄虚，它就是孩子每天看到的家庭环境、每天感受到的家庭成员的一言一行，身处其中，真真切切;家庭文化其实并不是不好营造，只要是针对自己孩子的问题，能培养孩子健康的品质，家庭的一物一人都可以信手拈来，用来一试。
河北省秦皇岛市昌黎县团林乡潮河村有个渔民叫王福志，高一文化，但他的两个儿子却相继考上了清华，在当地引起了轰动。记者找到他去讨“教子经”，他是這样说的：“陪儿子玩是我的第一职业，宁可少做生意少干农活，但每天陪儿子玩不能耽搁。”父子三个规定放学后先快速完成作业，提前复习，然后就是疯玩了：吹柳笛、编柳帽、套知了、逮蚂蚱、捉野兔、掏鸟窝、钓鱼、抓蛇、烧荒等，看上去似乎是随性而为，但王福志说：“钓鱼培养了孩子的定力，捉蛇培养了孩子的果敢，套知了培养了孩子的细心，捉野兔培养了孩子的耐力，吹柳笛培养了孩子的情趣。”而在带孩子疯玩前，规定先快速完成作业，提前复习，又极大地调动了孩子学习的潜能，这比放学后天天逼着孩子“好好学”“不许玩”的家长聪明多了。其实，王福志“玩”的是品质，孩子有了这些综合素质，想让孩子学习不好都不行。“玩”何尝不是一种家庭文化。
就教育而言，家庭不是学校，但它又胜过学校，无论是资源，还是亲缘。
许多家长一谈到家庭教育，马上就会走进祖辈代代相传的固化模式：直面孩子“对话”，甚至“喊话”，这种家庭教育十有八九的结果是尴尬的。许多家长都是一脸迷茫，学校教育不也是这个样子：每天和学生对话、喊话？怎么到我这里就不灵了呢？
学校教育看似是每天直面学生的对话、喊话，作为教育场的学校，学生是认同这种教育方式的，但作为生活场的家庭，孩子就不一定认同这样的教育方式了。况且，学校教育体现在方方面面，是综合的，并不是家长看到的样子。
其实，家庭中的教育资源并不比学校少，只是被许多家长忽略了，更不知道如何挖掘。在家庭中，孩子是不喜欢那种简单直白的教育。
一位高二学生和我说：“周老师，您说我妈她烦不烦，整天叨叨叨、叨叨叨，一共就六句话！”我很感兴趣，就问是哪六句话，她说：“第一句‘陕起床快起床，不然要迟到了’;第二句‘牛奶不喜欢喝也要喝，要上课的’;第三句‘出门注意安全，过马路看车啊’;第四句‘把电视关了，做作业去’;第五句‘这削好的苹果，不喜欢也要吃一口，要熬夜的’;第六句‘赶快洗漱，上床睡觉去’。”
我们想想看，孩子都十六七岁了，而陪伴孩子成长的母亲，每天留给孩子的就是这样的六句话，看得出来，孩子是多么烦这个“叨叨妈”。
许多家长也试图改变，到处听讲座，也读了许多书，但只是学了些皮毛，殊不知，家庭教育需要的是适合孩子健康成长的有针对性的家庭文化，而不是简单的对话和喊话。一位母亲和上中学的女儿关系十分紧张。每天谁见谁都嘟噜着脸，娘俩别说话，说话就吵架。母亲苦闷啊！结果有一天听了一个家庭教育讲座，觉得开了窍，回家老早就做熟了饭，女儿放学一进门就陪笑脸，笑得女儿直发毛，心想：老妈今天怎么了，病得还不轻。母亲满脸堆笑地说：“芳芳啊，咱们先吃饭，吃完饭我们沟通沟通。”饭吃完了，结果一沟通又崩了。这位母亲还是学着学校老师的样子，一本正经地坐在孩子的写字台前沟通，开口又是老一套，什么“好好学”“你要用功啊”“不要光看电视啊”。其实，家庭教育不一定是要坐下来谈的，花点心思，营造一个轻松愉快的家庭氛围，一定会收到事半功倍的效果。
在我教的学生中，有许多学生都给我留下了深刻印象，这个学生就是其中之一，他知识面非常广，我经常和他聊天，好像聊什么他都能滔滔不绝，细节处能说出好多带小数点的数字，我很佩服他，最后他以优异的成绩考上了北大。我很好奇，开始和他的父母接触。他母亲说：“我们家境不错，最初我家客厅的一面墙都是书橱，摆满了书，可是孩子熟视无睹，从来就不摸。我们很着急，但并没有去逼迫他。等到我们买了更大的房子时，我认为机会来了，在给房子装修时，我们有意把每一间房子都打上或大或小的书橱、书架，就连厕所的坐便前也打了个小书架。我们还商定，在孩子每天放学前一定要把饭做好，等到孩子放学进门的时候看到的一定是我们一个在读书，一个在看报。”请看，这才是智慧的家长！他们没有去按照自己的意志去逼迫孩子读书，他们知道那样做会适得其反，于是别出心裁地营造了针对孩子的家庭文化，孩子受到了环境的熏陶、父母的影响，慢慢开始摸书、翻书，如饥似渴地看书，可见“文化教育”的魅力之大。
家庭文化其实并不玄虚，它就是孩子每天看到的家庭环境、每天感受到的家庭成员的一言一行，身处其中，真真切切;家庭文化其实并不是不好营造，只要是针对自己孩子的问题，能培养孩子健康的品质，家庭的一物一人都可以信手拈来，用来一试。
河北省秦皇岛市昌黎县团林乡潮河村有个渔民叫王福志，高一文化，但他的两个儿子却相继考上了清华，在当地引起了轰动。记者找到他去讨“教子经”，他是這样说的：“陪儿子玩是我的第一职业，宁可少做生意少干农活，但每天陪儿子玩不能耽搁。”父子三个规定放学后先快速完成作业，提前复习，然后就是疯玩了：吹柳笛、编柳帽、套知了、逮蚂蚱、捉野兔、掏鸟窝、钓鱼、抓蛇、烧荒等，看上去似乎是随性而为，但王福志说：“钓鱼培养了孩子的定力，捉蛇培养了孩子的果敢，套知了培养了孩子的细心，捉野兔培养了孩子的耐力，吹柳笛培养了孩子的情趣。”而在带孩子疯玩前，规定先快速完成作业，提前复习，又极大地调动了孩子学习的潜能，这比放学后天天逼着孩子“好好学”“不许玩”的家长聪明多了。其实，王福志“玩”的是品质，孩子有了这些综合素质，想让孩子学习不好都不行。“玩”何尝不是一种家庭文化。
就教育而言，家庭不是学校，但它又胜过学校，无论是资源，还是亲缘。