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韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道、受业、解惑也。”教师的角色在于向学生传授做人做事的道理、傳授知识学问，并解答学生的各种疑惑。《礼记•学记》中也指出：“教也者，常善而救其失者也。”长善是指助长长处，激发潜能，因材施教；救失是指补救错误，匡正错误，因势利导。教师的职责就是发现学生的优点和潜能，补救学生的短处和缺失，这是古代的人们对教师角色的理想化期望。而现代的中小学教师，不但是教学者、辅导者、行政协助者、终生学习者，而且还被期盼成为一位知识转化者、课程设计者。
所以良好的师生关系的建立，需要教师有效的运用沟通技巧，公平的对待每一位学生，尊重并关心他们，营造安全和谐的环境，表达对学生的期望，并向他们提供成功的经验。
1.有效沟通技巧的运用。西彦云：“在你能以倾来学习之前，要先学习如何倾听”、“你有两个耳朵和一个嘴巴，所以倾听要多余说话”“假如你看不到我的眼睛，就不要跟我说话”。这些谚语很好的说明了老师与学生之间的沟通关系和所要必须去做的细节。
2.对待每位学生要公平公正。教师当中普片从在的就是很多老师在对待学生是做不到公平公正的原则，尤其是对在那些后进生是态度就会截然不同，中小学生尤其是男生在这个时间段会显现出比较活跃调皮的状态，在处理一些问题时要对事不对人，教师的管教态度也必须一致，也就是说教师的判断应具有可信度并且是相同的。
3.尊重并关心学生，营造安全和谐的环境。尊重学生都是一个独立的个体，并以言行举止，还有面部表情等给每位学生有一种被重视的感觉。教师还要营造一个安全和谐的学习环境，这样学生才能安心学习，老师专心受业。
4.表达真面的期望，给予相当的成功经验。有关研究表明如果老师对学生有了一定程度的期望，在师生关系和睦的情况下，学生能够表现出良好的行为规范。有了好的期望后，还要让学生哟一定的成功经验，也就是说老师不必事事代劳，应该给学生独自处理事情的机会，从而让学生找到承成功的经验和喜悦。
教师要以与人的理念来教育学生，使其在人格、知识、态度等各方面都能得到健全的发展。教师不应该只强调知识的学习，而忽略了性格和情感的培养及正确态度和价值观的建立。教师对待学生如果不分男女、种族、社会经济背景、成绩好坏等都给予公平正面的期望与评价，将会给学生树立良好的楷模。
总之，师生关系不仅包括知识技能的传递与获取，而且还包括思想感情的发展和精神生活的丰富。师生关系应该是朋友与朋友之间相互信赖关系，是长辈与晚辈之间爱护与尊重的关系，是平等对话者之间互动互学、相互协调、相互欣赏到共识的关系。实践证明，教师尊重学生的民主权利，对学生既讲民主、又讲集中；既严格要求，又热心指导；既尊重学生的独立性，主体性及创新精神，又发挥教师的主导作用，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。“教书育人”是整个教育一个永恒的主题，只有建立良好的师生关系，才能不断促进这一主题进步、完善和发展。
收稿日期：2011-03-24
所以良好的师生关系的建立，需要教师有效的运用沟通技巧，公平的对待每一位学生，尊重并关心他们，营造安全和谐的环境，表达对学生的期望，并向他们提供成功的经验。
1.有效沟通技巧的运用。西彦云：“在你能以倾来学习之前，要先学习如何倾听”、“你有两个耳朵和一个嘴巴，所以倾听要多余说话”“假如你看不到我的眼睛，就不要跟我说话”。这些谚语很好的说明了老师与学生之间的沟通关系和所要必须去做的细节。
2.对待每位学生要公平公正。教师当中普片从在的就是很多老师在对待学生是做不到公平公正的原则，尤其是对在那些后进生是态度就会截然不同，中小学生尤其是男生在这个时间段会显现出比较活跃调皮的状态，在处理一些问题时要对事不对人，教师的管教态度也必须一致，也就是说教师的判断应具有可信度并且是相同的。
3.尊重并关心学生，营造安全和谐的环境。尊重学生都是一个独立的个体，并以言行举止，还有面部表情等给每位学生有一种被重视的感觉。教师还要营造一个安全和谐的学习环境，这样学生才能安心学习，老师专心受业。
4.表达真面的期望，给予相当的成功经验。有关研究表明如果老师对学生有了一定程度的期望，在师生关系和睦的情况下，学生能够表现出良好的行为规范。有了好的期望后，还要让学生哟一定的成功经验，也就是说老师不必事事代劳，应该给学生独自处理事情的机会，从而让学生找到承成功的经验和喜悦。
教师要以与人的理念来教育学生，使其在人格、知识、态度等各方面都能得到健全的发展。教师不应该只强调知识的学习，而忽略了性格和情感的培养及正确态度和价值观的建立。教师对待学生如果不分男女、种族、社会经济背景、成绩好坏等都给予公平正面的期望与评价，将会给学生树立良好的楷模。
总之，师生关系不仅包括知识技能的传递与获取，而且还包括思想感情的发展和精神生活的丰富。师生关系应该是朋友与朋友之间相互信赖关系，是长辈与晚辈之间爱护与尊重的关系，是平等对话者之间互动互学、相互协调、相互欣赏到共识的关系。实践证明，教师尊重学生的民主权利，对学生既讲民主、又讲集中；既严格要求，又热心指导；既尊重学生的独立性，主体性及创新精神，又发挥教师的主导作用，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。“教书育人”是整个教育一个永恒的主题，只有建立良好的师生关系，才能不断促进这一主题进步、完善和发展。
收稿日期：2011-03-24