论文部分内容阅读
＂问题导学＂模式下的数学课堂中蕴含着若干基于社会建构主义视角的教学观点.通过对相关观点的深入探讨,结合对教学案例的分析,有助于更好地理解和掌握＂问题导学＂教学模式的关键.
社会建构主义视角下对“问题导学”模式数学课堂的思考
【摘 要】
：
＂问题导学＂模式下的数学课堂中蕴含着若干基于社会建构主义视角的教学观点.通过对相关观点的深入探讨,结合对教学案例的分析,有助于更好地理解和掌握＂问题导学＂教学模式的关键.
【机 构】
：
广东省广州市增城中学
【出 处】
：
中国数学教育
【发表日期】
：
2016年10期
其他文献
对2016年高考“集合、常用逻辑用语、复数”试题进行分析，其题型、分值、难度与2015年相比保持稳定并有所降低，注重基础和常规，平稳继承，偶有综合．
文章从房地产价格增长率/GDP增长率、房价收入比、房地产开发投资/全社会固定资产投资、商品房施工面积/商品房竣工面积、房屋空置率和销售竣工比、货币供给(M2)增长率等多个
随着我国进入新常态,创新在区域经济发展中的作用凸显。文章运用SPSS 21软件分析山东省17个地级市的面板数据,采用因子分析法和聚类分析法对所选因子分析,探讨在一省域内经济
高中阶段的物理内容比较抽象,专业性与实践性比较强,学生在学习过程中会遇到各种各样的困难。教师在教学中要创新教学方法,激发学生学习兴趣,理论实际结合,开阔学生的思维,注