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随着素质教育的步步深入，小组合作学习的方式也越来越多地被引入课堂，合作交流成为学生学习的重要方式。合理、有效地进行小组合作学习，不但能充分发挥学生的自主性，给学生发展个性、展示才华创造机会，而且能够吸引更多学生参与课堂，激活思维的火花。但是如果小组合作学习的时机把握地不恰当，只会流于形式，没有实效。因此。在小学语文教学中开展小组合作学习，教师应根据教学内容。不失时机地介入，才能还学生自主，给课堂精彩。