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在小学英语教学中，教师应将德育贯彻到教学工作中，全面提升学生的道德品质。教师可以在教学内容和教学形式等方面融入德育，以提高小学英语课堂的教学质量。同时，教师要积极与学生沟通交流，努力改善师生关系，鼓励学生积极参与英语教学活动。
一、 在小学英语教学中渗透德育的意义
德育能够保障学生的健康成长。小学阶段是心智发展的重要阶段，在这个阶段中，若学生没有受到良好的品德教育，则容易走上错误的道路。在英语教学中渗透德育，不仅能够帮助学生养成良好的道德素养，还能够营造出良好的教学氛围，建立和谐、友好的师生关系，让学生在快乐、轻松的环境中学习英语。在这样的英语教学中，学生的情感能够得到熏陶，品德能够得到培养，性格也能够得到发展。
同时，在英语教学中渗透德育，能够培养学生对英语学习的兴趣，调动学生的学习积极性，促使他们将更多的时间和精力投入英语学习中，从而全面提高英语综合能力。
二、 在英语教学中渗透德育的策略
（一）深度挖掘教学内容
要想在英语教学中渗透德育，教师就应将教学内容与德育结合在一起。在教学中，教师要深度挖掘英语教材的内容，明确德育在教学中产生的作用，巧妙地将德育与教学内容相结合。由于英语是一门语言科目，不可避免地涉及一些文化背景知识，因此学生能够学习到一些与中国传统文化及西方文化有关的知识。教师可以引导学生比较二者文化的异同，帮助学生学习不同国家的道德规范，在潜移默化中提高学生的道德素养。如此，通过英语课堂教学，学生就能更好地理解世界，在開阔眼界的同时提升道德修养，感受英语学习的乐趣。在这个过程中，学生的英语素养能够得到显著的提升，同时他们的道德品质也能够得到更好的培养。
在教学中，教师可以将英语教学内容与现实生活中的事物相结合，进行生活化的英语教学，让学生在生活化的情境中提升道德素养。教师可以根据现实生活设计英语情境，提高学生的英语表达能力，帮助学生养成良好的学习习惯。例如，在每年的教师节，教师可以利用节日氛围，要求学生进行相关的英语对话：“Good morning teacher， happy Teachers’Day！”教师可以回答：“Good morning！ Thank you for your wishes！”这样的礼貌用语不仅能够帮助学生提高英语水平，还能够提升学生的道德素养。教师也可以将其他节日的英文表达方式传授给学生，如Spring Festival、Mid-Autumn Festival、National Day、New year’s Eve等，促使学生在学习节日表达方式的过程中最大限度地提升道德素养，培养学生的爱国主义精神。
（二）树立正确的道德榜样
在小学阶段的教学工作中，教师的一言一行都发挥着极其重要的作用。大部分学生将教师作为心目中的榜样，喜欢对教师的言行进行模仿，因此教师要以身作则，在学生面前保持良好的形象，让学生受到高尚道德品质的感染和熏陶。在英语教学中，教师要用标准、流畅的英语和学生对话，在学生的面前展现出优秀的英语水平，这样学生就会对教师产生崇拜感，增强英语学习的内驱力。此外，教师要时刻关注学生的学习及心理状况，帮助学生解决学习中的问题，让学生感受到教师的人格魅力。学生的品行很容易被教师的品行影响，因此教师要端正自身的行为，提升自身的道德修养，引导学生成为一个道德品质高尚的人。在教学中，教师还要注重与学生进行情感交流，关注暂时落后的学生，给予他们更多的鼓励，让他们感受来自教师的温暖。
例如，在教学中，教师在课堂伊始往往会对学生进行问候，如“Hello， every one！ Good morning！”学生就会积极回答：“Good morning， teacher！”这样普通的问候能够激发学生的英语学习动力。当冬天来临时，教师可以在课堂上关心学生：“It’s cold today. You should put on your warm coat and drink more hot water.” 这样的话语能够让学生感受到来自教师的关心，活跃英语课堂的氛围，拉近师生之间的距离。
总之，在小学英语教学中，教师不仅要注重学生的英语水平，还要注重学生的道德素养。教师要根据实际情况设计教学内容，在英语教学中积极渗透德育，通过小学英语教学活动提升学生的道德素养，促进学生的全面发展。◆（作者单位：江西省抚州市临川区第三小学）
一、 在小学英语教学中渗透德育的意义
德育能够保障学生的健康成长。小学阶段是心智发展的重要阶段，在这个阶段中，若学生没有受到良好的品德教育，则容易走上错误的道路。在英语教学中渗透德育，不仅能够帮助学生养成良好的道德素养，还能够营造出良好的教学氛围，建立和谐、友好的师生关系，让学生在快乐、轻松的环境中学习英语。在这样的英语教学中，学生的情感能够得到熏陶，品德能够得到培养，性格也能够得到发展。
同时，在英语教学中渗透德育，能够培养学生对英语学习的兴趣，调动学生的学习积极性，促使他们将更多的时间和精力投入英语学习中，从而全面提高英语综合能力。
二、 在英语教学中渗透德育的策略
（一）深度挖掘教学内容
要想在英语教学中渗透德育，教师就应将教学内容与德育结合在一起。在教学中，教师要深度挖掘英语教材的内容，明确德育在教学中产生的作用，巧妙地将德育与教学内容相结合。由于英语是一门语言科目，不可避免地涉及一些文化背景知识，因此学生能够学习到一些与中国传统文化及西方文化有关的知识。教师可以引导学生比较二者文化的异同，帮助学生学习不同国家的道德规范，在潜移默化中提高学生的道德素养。如此，通过英语课堂教学，学生就能更好地理解世界，在開阔眼界的同时提升道德修养，感受英语学习的乐趣。在这个过程中，学生的英语素养能够得到显著的提升，同时他们的道德品质也能够得到更好的培养。
在教学中，教师可以将英语教学内容与现实生活中的事物相结合，进行生活化的英语教学，让学生在生活化的情境中提升道德素养。教师可以根据现实生活设计英语情境，提高学生的英语表达能力，帮助学生养成良好的学习习惯。例如，在每年的教师节，教师可以利用节日氛围，要求学生进行相关的英语对话：“Good morning teacher， happy Teachers’Day！”教师可以回答：“Good morning！ Thank you for your wishes！”这样的礼貌用语不仅能够帮助学生提高英语水平，还能够提升学生的道德素养。教师也可以将其他节日的英文表达方式传授给学生，如Spring Festival、Mid-Autumn Festival、National Day、New year’s Eve等，促使学生在学习节日表达方式的过程中最大限度地提升道德素养，培养学生的爱国主义精神。
（二）树立正确的道德榜样
在小学阶段的教学工作中，教师的一言一行都发挥着极其重要的作用。大部分学生将教师作为心目中的榜样，喜欢对教师的言行进行模仿，因此教师要以身作则，在学生面前保持良好的形象，让学生受到高尚道德品质的感染和熏陶。在英语教学中，教师要用标准、流畅的英语和学生对话，在学生的面前展现出优秀的英语水平，这样学生就会对教师产生崇拜感，增强英语学习的内驱力。此外，教师要时刻关注学生的学习及心理状况，帮助学生解决学习中的问题，让学生感受到教师的人格魅力。学生的品行很容易被教师的品行影响，因此教师要端正自身的行为，提升自身的道德修养，引导学生成为一个道德品质高尚的人。在教学中，教师还要注重与学生进行情感交流，关注暂时落后的学生，给予他们更多的鼓励，让他们感受来自教师的温暖。
例如，在教学中，教师在课堂伊始往往会对学生进行问候，如“Hello， every one！ Good morning！”学生就会积极回答：“Good morning， teacher！”这样普通的问候能够激发学生的英语学习动力。当冬天来临时，教师可以在课堂上关心学生：“It’s cold today. You should put on your warm coat and drink more hot water.” 这样的话语能够让学生感受到来自教师的关心，活跃英语课堂的氛围，拉近师生之间的距离。
总之，在小学英语教学中，教师不仅要注重学生的英语水平，还要注重学生的道德素养。教师要根据实际情况设计教学内容，在英语教学中积极渗透德育，通过小学英语教学活动提升学生的道德素养，促进学生的全面发展。◆（作者单位：江西省抚州市临川区第三小学）