【摘 要】
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“以就业为导向”推进了校企合作办学模式的发展,同时也产生了“就业素质导向”问题.在就业问题上必须推进和实施“素质就业”,把就业的素质当作目标、尺度和育人方向,改变实
【机 构】
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重庆电子工程职业学院,重庆,401331
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“以就业为导向”推进了校企合作办学模式的发展,同时也产生了“就业素质导向”问题.在就业问题上必须推进和实施“素质就业”,把就业的素质当作目标、尺度和育人方向,改变实践中的偏移性做法,对学校、企业、学生进行正确导引,在办学定位和人才培养模式上,把人才的“高素质”摆在突出地位,转变育人机制,开放办学,完善学生素质构成,促进校企合作发展.
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摘 要： 对学生而言，学习兴趣是探求知识、培养习惯、增强信心和形成素养的动力源泉。初三化学老师应当在认真传授学科知识的同时，从开始就注重对化学学习兴趣的激发和培养，并因势利导，促使学生把兴趣逐步转化成乐趣、志趣，从而形成初步的化学科学素养，为他们今后更好地学用化学、发展化学和创造化学发挥教育启蒙作用。 关键词： 初中化学 兴趣培养 科学素养 初中学龄一般在13—16岁，这个阶段正是一个人思
国家提倡“大力发展职业教育”，“走中国特色现代化道路”。职业中专学校迎来了职教的重大机遇，同时也迎来了挑战。怎样在激烈的社会竞争中求生存、求发展，是职业学校面临的一个首要问题。为此，我校提出了“大力培养合格的实用型人才”，要让我校毕业的学生“择业有门路，就业受欢迎”，同时达到为高等院校输送合格生源的培养目标。 作为一门既是文化课，又是基础课的课程，化学在职业教育的发展中面临着新的课题，如何实现培
有效教学是指教师在遵循教学规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。如何实施初中化学有效教学呢?我认为应做到以下几点。 一、设疑巧问是有效教学的关键 有效教学就是要开启学生的思维，发掘学生智慧，把知识转化为技能。这样在课堂上如何引导学生质疑、讨论就成了教师教学设计上的重点。 “学起于思，思源于疑”。疑惑是点燃学生思
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“合作学习”是指在传统的课堂教学中，以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略。合作学习有利于改善课堂内的社会心理气氛、大幅度提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质。本文拟结合实例就这些误区及其成因作一分析，同时对正确运用合作学习的策略进行探讨。 一、误区透视 1.生搬硬套。教师不管教学内容的性质、难度，也不管
英国大文豪肖伯纳曾说过:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍各只有一苹果.但是,倘若你有一种思想,而我也有一种思想,我们彼此交流这些
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