【摘 要】
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随着新课程改革的深入开展,合作探究式教学方法在当前的初中思品社会课教学中得以普遍实施,课堂教学呈现出前所未有的生机与活力。本文作者从《中国人权的百年巨变》先后两次
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随着新课程改革的深入开展,合作探究式教学方法在当前的初中思品社会课教学中得以普遍实施,课堂教学呈现出前所未有的生机与活力。本文作者从《中国人权的百年巨变》先后两次教学的成败中,通过反思得出一些策略性认识,从材料的选择、问题的设置、情感的需求等几个方面着手,充分尊重学生的主体性、差异性,使学生合作探究学习的能力得到发展,语言表达和人际交往得到增强,综合能力得以提高。
With the deepening of the new curriculum reform, cooperative exploratory teaching methods have been widely implemented in the current social science teaching of junior middle school thoughts, classroom teaching shows unprecedented vitality and vitality. From the success or failure of two successive teaching in the “Hundred Years of Huge Human Rights Change in China”, the author draws some strategic understanding through reflection, and fully respects the subject of students from the aspects of material selection, problem setting and emotional needs The ability of students to explore and learn in cooperation has been developed, language and interpersonal communication have been enhanced, and comprehensive ability has been enhanced.
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摘要： 本文作者结合所在学校学生的特点，结合教学实践，指出数学教师要依托课堂教学，通过创设生活化情境，对学生给予表扬与鼓励，并运用多样化的教学方法，以提升学生的能力。 关键词： 数学教学 提升 学习能力 随着我校文化课教学改革的深入，作为一名数学教师，我深知自己肩上的重任。面對我校学生基础差、底子薄、对数学没兴趣等特点，我们要想尽一切办法，让学生进得来、留得住、有所学，让他们一天比一天有进
随着课程改革的不断深入，课堂教学更加注重学生的主体地位，强调师生的互动和合作。而这互动的过程中充满着更多的不确定性和生成性，因此生成性是新课程课堂教学的重要特征，也是新课程教学区别于传统教学的重要方面。同时，我们的课堂教学又是有计划有目的的活动，这意味着课堂教学必须具有一定的预设性，于是预设与生成就构成了新课程教学中的一对基本矛盾，共同存在于课堂教学之中。预设中有生成，生成离不开预设，只有预设的课
探究性学习是学生通过自己发现问题、解决问题获取知识的一种学习方式，它是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。如何让学生体验活动，彰显出课堂的魅力呢？ 一、在问题情境中自主探究 探究性学习是以问题为导向，通过提出问题，促进教学内容和学生求知心理之间产生一种“不协调”，以引起学生的认知冲突，产生强烈的探究欲望，促使学生开展积极主动的学习活动。课堂的导入应该像一个无形的“磁铁”般吸引学生的注
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摘要： 现代艺术的重要特征之一就是其实验性，在教学中探讨素描表现的可能性才是贯彻教学。现代素描教学需要更细致、更多地对每个学生加以关注，为每一个学生找到适合的学习方式，在培养艺术精英的同时，要使每一个人都成为有用之人。 关键词： 素描教学 写生练习 讨论 随着艺术院校的扩招，大量学生的涌入，过去培养专门人才的艺术精英教育转为大众化的普及教育。在这种“大跃进”式的普及中，必然出现很多的问题。
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