【摘 要】
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阅读“碎片化”现象就是指不完整的、非系统的、断断续续的阅读模式。在现今的阅读教学中,有些教师由于对教学内容不能进行整体把握、有效布局,致使目前的阅读出现了“东一榔
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阅读“碎片化”现象就是指不完整的、非系统的、断断续续的阅读模式。在现今的阅读教学中,有些教师由于对教学内容不能进行整体把握、有效布局,致使目前的阅读出现了“东一榔头,西一棒子”的现象,整个课堂显得支离破碎,不能收到应有的教学效果。针对这种现状,笔者认为,作为一名教师要不断改变或者调整自己的教学策略,从而使阅读教学形成一个有机的整体,提高学生的语文学习能力。
Reading “fragmentation ” phenomenon refers to the incomplete, non-systematic, intermittent reading mode. In today’s reading teaching, because some teachers can not grasp the overall content of the teaching content effectively and effectively, the current reading appears the phenomenon of “East-a-hammer, West-stick” and the entire classroom appears fragmented and can not receive Some teaching effect. In view of this situation, I believe that as a teacher to constantly change or adjust their teaching strategies, so that reading teaching to form an organic whole, to improve students’ language learning ability.
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