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教学内容：
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是炎黄子孙》第十二课《博大精深的文化》的第三课时。
学情分析：
中国是历史悠久的文明古国，中华民族是聪明智慧、富有创造性的民族，我国人民创造了光辉灿烂的文化。学生对于中医、武术、围棋、民族音乐等形式各异的文化瑰宝，是有所了解的。但为了让他们有个系统整体的认识，有更深入细致的理解，真正深刻感受到中国古代文化的博大精深，以增强学生的自豪感和认同感，培养自己在传统文化方面的特长爱好，为传承文明尽到自己的责任。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道我国汉字、戏剧等是中华文化瑰宝，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。教学难点是：了解中国古代文化对世界文化经济产生的重大影响，培养学生的民族自豪感，激发学生学习古人的这种创造精神，为祖国建设作贡献。
在突破重难点过程中，教师要注意：将设计重点放在教学方法上，放在激发学生兴趣、培养学生自主学习的能力上。充分让学生动手参与，感受我国文化的博大精深，从而了解中国古代文化，并从内心激发自豪感。
设计思路
《新课程标准》对学科进行了调整，强调了品德与生活课、品德与社会课要讲究生活性、开放性和活动性。这就要求我们每一位教师都应该在自己的教学中尝试“自主探究加合作交流”的教学方式，让学生在自主地活动中去体验、感知和感悟。
课堂教学中的交流过程应以学生为主体，以不同的活动形式为载体，让他们用自己的眼睛搜索信息，用自己的大脑去梳理处理信息，用自己的方式去体验四大发明的作用，用自己乐于接受参与的形式开展活动，从而全面细致地了解我国古代的四大发明等中华文化瑰宝，自发地产生民族自豪感。
教学目标
知识：了解我国优秀文化瑰宝对世界文明的重大贡献。知道四大发明、青铜器、汉字等是中华文化的瑰宝。
能力：学习和培养自己在传统文化方面的特长爱好，为传承文明尽到自己的责任。
情感态度价值观：知道我国古代文化是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。
教学重点：
知道我国汉字、戏剧等中华文化瑰宝是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
教學难点：
了解中国古代文化对世界文化经济产生的重大影响，培养学生的民族自豪感，激发学生学习古人的这种创造精神，为祖国建设作贡献。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、收集有关汉字演变的资料。
学生准备：1.收集著名戏剧唱段的录音或录像资料。2.收集著名书法家、戏曲表演艺术家的小故事。
课时安排：
1课时。
教学过程：
活动一 追寻文字，探究汉字的起源及演变
欣赏视频《中国字》，引入课题：12 中华文化瑰宝
过渡：中华文化源远流长，有很多文化现象是世界上独有的，如汉字书法、京剧、中医等。这些独特的文化，犹如一颗颗宝石，在世界文化宝库中熠熠生辉。
1.了解汉字的起源。
今天让我们一起走进汉字去领略汉字的神奇。汉字距今已有3000多年的历史，那么我们想不想知道汉字是如何产生，又是谁创造的？播放视频《仓颉造字》。
2.猜字游戏。
最初的汉字长什么样，我们认识吗？播放视频、甲骨文图片，猜一猜是什么字。
3.出示：“马”的异体字图片，了解秦始皇统一文字的重要意义。
4.播放汉字演变的基本字体图片。总结汉字的发展规律：由繁到简，有形象到抽象。
小结：汉字是世界上最古老的文字之一，秦统一了中国文字，促进了全国各地区各民族间经济文化的交流和发展，便利了国家政令的推行，巩固了国家的统一。
【设计意图：通过了解汉字的演变过程，让学生在活动中感受、体验汉字是世界最古老的、独特的文化。】
活动二 走进汉字，感悟汉字的神奇
1.以楷书为例，认识汉字的八种基本笔画。
2.活动：日字加一笔能组成那些字？学生交流总结，有旧、甲、田、由、白等字。
3.交流：从这些字中，自己体会到什么？
4.欣赏王羲之等大家的书法作品，进一步感受汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴。
5.交流汇报：对于书法，我还有这些了解？（文房四宝、书法家的小故事、书法名品等）
小结：汉字太神奇了！大家要好好学习写好每一个汉字。书法大家们的作品或端庄秀丽，或沉稳大方，或潇洒飘逸，体现了汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴。我们要学习书法家勤学苦练的精神。
【设计意图：本环节旨在通过欣赏感悟书法的魅力，让学生在交流过程中，在师生对话，生生对话中，适时渗透教学目标“学习和培养自己在传统文化方面的特长爱好，为传承文明尽到自己的责任”的落实】
活动三 欣赏印章，领悟文字的艺术魅力
请学生欣赏2008年北京奥运会组图及歌曲《北京欢迎你》，学生谈谈自己的发现。
（北京奥运会会徽、中国印、京剧、故宫、风筝等）
1.出示：北京奥运会会徽的中国印，讨论2008年奥运会会徽的喻意。
2.学生交流总结，并填写在书上，请学生汇报。
3.欣赏印章艺术，说说你发现的印章。
【设计意图：印章艺术是我国汉字艺术形式之一，在我国有几千年的历史。北京奥运会会徽的中国印是把中国传统文化推向世界的一个标志。这种设计增强了学生的民族自豪感。】
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是炎黄子孙》第十二课《博大精深的文化》的第三课时。
学情分析：
中国是历史悠久的文明古国，中华民族是聪明智慧、富有创造性的民族，我国人民创造了光辉灿烂的文化。学生对于中医、武术、围棋、民族音乐等形式各异的文化瑰宝，是有所了解的。但为了让他们有个系统整体的认识，有更深入细致的理解，真正深刻感受到中国古代文化的博大精深，以增强学生的自豪感和认同感，培养自己在传统文化方面的特长爱好，为传承文明尽到自己的责任。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道我国汉字、戏剧等是中华文化瑰宝，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。教学难点是：了解中国古代文化对世界文化经济产生的重大影响，培养学生的民族自豪感，激发学生学习古人的这种创造精神，为祖国建设作贡献。
在突破重难点过程中，教师要注意：将设计重点放在教学方法上，放在激发学生兴趣、培养学生自主学习的能力上。充分让学生动手参与，感受我国文化的博大精深，从而了解中国古代文化，并从内心激发自豪感。
设计思路
《新课程标准》对学科进行了调整，强调了品德与生活课、品德与社会课要讲究生活性、开放性和活动性。这就要求我们每一位教师都应该在自己的教学中尝试“自主探究加合作交流”的教学方式，让学生在自主地活动中去体验、感知和感悟。
课堂教学中的交流过程应以学生为主体，以不同的活动形式为载体，让他们用自己的眼睛搜索信息，用自己的大脑去梳理处理信息，用自己的方式去体验四大发明的作用，用自己乐于接受参与的形式开展活动，从而全面细致地了解我国古代的四大发明等中华文化瑰宝，自发地产生民族自豪感。
教学目标
知识：了解我国优秀文化瑰宝对世界文明的重大贡献。知道四大发明、青铜器、汉字等是中华文化的瑰宝。
能力：学习和培养自己在传统文化方面的特长爱好，为传承文明尽到自己的责任。
情感态度价值观：知道我国古代文化是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。
教学重点：
知道我国汉字、戏剧等中华文化瑰宝是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
教學难点：
了解中国古代文化对世界文化经济产生的重大影响，培养学生的民族自豪感，激发学生学习古人的这种创造精神，为祖国建设作贡献。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、收集有关汉字演变的资料。
学生准备：1.收集著名戏剧唱段的录音或录像资料。2.收集著名书法家、戏曲表演艺术家的小故事。
课时安排：
1课时。
教学过程：
活动一 追寻文字，探究汉字的起源及演变
欣赏视频《中国字》，引入课题：12 中华文化瑰宝
过渡：中华文化源远流长，有很多文化现象是世界上独有的，如汉字书法、京剧、中医等。这些独特的文化，犹如一颗颗宝石，在世界文化宝库中熠熠生辉。
1.了解汉字的起源。
今天让我们一起走进汉字去领略汉字的神奇。汉字距今已有3000多年的历史，那么我们想不想知道汉字是如何产生，又是谁创造的？播放视频《仓颉造字》。
2.猜字游戏。
最初的汉字长什么样，我们认识吗？播放视频、甲骨文图片，猜一猜是什么字。
3.出示：“马”的异体字图片，了解秦始皇统一文字的重要意义。
4.播放汉字演变的基本字体图片。总结汉字的发展规律：由繁到简，有形象到抽象。
小结：汉字是世界上最古老的文字之一，秦统一了中国文字，促进了全国各地区各民族间经济文化的交流和发展，便利了国家政令的推行，巩固了国家的统一。
【设计意图：通过了解汉字的演变过程，让学生在活动中感受、体验汉字是世界最古老的、独特的文化。】
活动二 走进汉字，感悟汉字的神奇
1.以楷书为例，认识汉字的八种基本笔画。
2.活动：日字加一笔能组成那些字？学生交流总结，有旧、甲、田、由、白等字。
3.交流：从这些字中，自己体会到什么？
4.欣赏王羲之等大家的书法作品，进一步感受汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴。
5.交流汇报：对于书法，我还有这些了解？（文房四宝、书法家的小故事、书法名品等）
小结：汉字太神奇了！大家要好好学习写好每一个汉字。书法大家们的作品或端庄秀丽，或沉稳大方，或潇洒飘逸，体现了汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴。我们要学习书法家勤学苦练的精神。
【设计意图：本环节旨在通过欣赏感悟书法的魅力，让学生在交流过程中，在师生对话，生生对话中，适时渗透教学目标“学习和培养自己在传统文化方面的特长爱好，为传承文明尽到自己的责任”的落实】
活动三 欣赏印章，领悟文字的艺术魅力
请学生欣赏2008年北京奥运会组图及歌曲《北京欢迎你》，学生谈谈自己的发现。
（北京奥运会会徽、中国印、京剧、故宫、风筝等）
1.出示：北京奥运会会徽的中国印，讨论2008年奥运会会徽的喻意。
2.学生交流总结，并填写在书上，请学生汇报。
3.欣赏印章艺术，说说你发现的印章。
【设计意图：印章艺术是我国汉字艺术形式之一，在我国有几千年的历史。北京奥运会会徽的中国印是把中国传统文化推向世界的一个标志。这种设计增强了学生的民族自豪感。】