论文部分内容阅读
常言道：人非草木，孰能无情。情感是人们心理活动的一大特点。教育心理学的研究表明：在学习中学生的求知欲得到了适当的满足，便会产生愉快的情绪。如果学生有了强烈的求知欲，教师在教学中使学生的这种欲望得到了满足，学生就会表现出愉快的情绪和较高的学习积极性。
初中语文情感教学初探
【摘 要】
：
常言道：人非草木，孰能无情。情感是人们心理活动的一大特点。教育心理学的研究表明：在学习中学生的求知欲得到了适当的满足，便会产生愉快的情绪。如果学生有了强烈的求知欲，教师在
【机 构】
：
贵州省义龙试验区雨樟镇雨樟中学 贵州 562308
【出 处】
：
读与写（中旬）
【发表日期】
：
2016年6期
其他文献
十年寒窗苦读，目的就是要用汗水浇灌土壤，绽放色彩缤纷的花朵，被一所理想的大学录取，这是高中学生普遍存在的愿望之一。在高中语文的课堂教学中，用正确的方式引导学生养成良好的学
周记是一个很好的师生交流方式,是可以推动教育教学的重要资源,在思想政治教育教学中利用周记交流互动,有利于提高教育教学效果.通过“思想动员,培养交流好习惯:规范书写,提
课堂是教师的主阵地,也是学生获得知识、学会思考、参与合作、学会做人的重要场所。如何提高课堂教学的实效性,向45分钟要质量,让课堂焕发生机与活力,一直是每一所学校,每一个教师不停思考、探索的课题。新一轮基础课程改革正在祖国大地如火如荼地开展。面对新课改,广大教师都以满腔的热情投入其中。但是“穿新鞋走老路”,只讲热闹场面,没有实质的内容,是当今课改中普遍存在的问题。我认为,新课改的实质,就是提高课堂教
摘要: 对于学生《历史与社会》学科思维能力的培养,教师只有不断地研究学生的心理特征、思维特征和精神需要,接近学生的情感世界,提出学生感兴趣的问题,才能由易到难、循序渐进地培养学生的能力结构。八年级学生的心理特征是带有很多孩童特点,但也积累了不少生活经验,看问题有自己的独到之处、不轻易模仿。精神需要是少年期学生自然的精神需要。八年级学生的思维特征属于“再现性思维,即记忆和知识的重现起主导作用,并且也
江泽民同志指出:“强调讲政治,并不意味着简单地重复一些政治口号,搞一些空洞的东西。”报刊、广播、电视“都要在坚持正确方向的前提下,勇于创新,努力形成各自的风格和特色
随着历史新课程改革的深入,如何让学生学好历史,如何激发学生的兴趣,这就成了摆在我们历史老师面前的一个问题。下面我就谈谈在历史教学中应注意的几个问题。 一、教师要提高自身素质 1.驾驶史料,叙述表达历史事实的能力。 历史的过去性和时序性决定了历史教学有很强的表述性特点,要求历史教师具有较强的语言表达能力,尽量准确地将遥远的历史事实和场景进行“复原”。教师若具备良好的语言素质,就能使学生
术后疼痛是由手术创伤、精神情绪改变等引起的一种综合反应,对患者康复有很大影响.有资料显示,超过40％的患者术后疼痛达到中度以上,接近80％的患者对术后镇痛感到不满意.本文旨
期刊
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要想真正发挥学生在学习中的主体地位,关键在于激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,让其“好学”历史、“乐学”历史,真正成为学习的主人。我就新课程理念下如何培养学生学习历史的兴趣这一问题谈谈自己的看法。 一、具体生动的故事,激发兴趣 历史这门学科本身就是对人物活动及重大历史事件的记叙,其自身具有极强的故事性和趣味性。在学习过程中引用历史故事不仅
课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的一种教学模式。它强调在教师的教与学生的学的关系中改变教师“一言堂”的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动学习,使其研究和探求真理;在学生与教学内容的关系中,改变学生机械地接受知识的观念,让学生多问“为什么”。 一、精心命题是保证课堂讨论质量的关键 苏格拉底说:“问题是接生婆,它能帮助新思维的诞生。”命题的原则是要摆脱应试教育的影响