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在后现代主义中所提出的"对话"具有开放性、启蒙性及理解性、反思性等特征。在道德教育中存在于人与文本,师生之间。教育对象自我对话中,将道德教育视为个体的内在需要。
论后现代道德教育
【摘 要】
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在后现代主义中所提出的"对话"具有开放性、启蒙性及理解性、反思性等特征。在道德教育中存在于人与文本,师生之间。教育对象自我对话中,将道德教育视为个体的内在需要。
【机 构】
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陕西国防工业职业技术学院工会
【出 处】
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陕西国防工业职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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