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新课程理念倡导小学数学教学要积极锻炼学生的思维能力和自主学习能力，而学生的学习能力和兴趣各不相同，要有效地通过开展探究性学习提高教学有效性，就必须实施分层教学策略，通过科学有效的分层，全面提高教学质量。实践教学中，教师须以学生为主体，确保制定分层目标与教学内容的科学合理，开展符合小学生的分层教学策略，加强分层教学的趣味性，进而有效调动学生学习数学的积极性。