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随着素质教学的不断深入，以及新课程教学改革的出现，教育部门不仅对初中生的教学目标做出了调整，同时对于初中教师的教学手段也提出了新的要求。因此，在正式的教学过程中，教师就应该根据教学现状，对自身的教学手段进行优化。在初中英语的教学过程中，情感因素能够对学生的学习状况以及学习质量造成直接的影响。基于此，本文将对如何在初中英语教学中实施情感教学法进行分析。