【摘 要】
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语言实验室教学具有两大特点:一是强化教学,二是个别化教学。而在语言实验室如何进行个别化教学则是一个难以妥善处理的问题。以前,我们使用语言实验室主要是放录音,学生几
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语言实验室教学具有两大特点:一是强化教学,二是个别化教学。而在语言实验室如何进行个别化教学则是一个难以妥善处理的问题。以前,我们使用语言实验室主要是放录音,学生几乎整节课都听录音。开始学生很新鲜,继而觉得很单调。我们也曾鼓励学生提问,教师控制台到处都在闪灯提问,弄得我们手忙脚乱。教师授课也主要用“全呼”功能针对全班教学。这实际上使语言实验室系统只起到了听音室的作用,这样就没有发挥语言实验室个别化教学的优势。外语教师在语言实验室上一堂课,什么时候集体授课?什么时候播放录音?什么时候分组辅导?什么时候个别答疑?什么时候监听学生发音?……等等。上述情况教师很难掌握,往往顾此失彼。学生也处于盲目状态,语言实验室同时播
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