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笔者从多年外语教学实际中,体验到一个蕴藏在教与学过程中的不能轻视而又常常被忽略的因素,那就是情感因素。它能激发师生共进的动力。一、教书育人的过程是培养师生感情,又使这种感情直接转化为学习动力的过程。教学过程就是育人过程,教师的言行对于逐渐成熟但思想尚不稳定的大学生的思维有着直接的影响。所以在学生上外语课之初,就应该给他们讲清学外文的目的以及达到怎样的程度才能适应将来的需求,