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目的
了解和评估儿科护士角色压力与职业成长的现状并分析两者之间的关系。
方法采用便利抽样法，于2018年2—6月抽取温州市4所三级医院的儿科护士进行调查研究，采用角色压力量表、职业成长量表进行问卷调查。本研究共发放问卷350份，有效问卷328份，有效问卷回收率为93.71%。
结果儿科护士职业成长总分为（47.55±10.65）分；单因素分析显示，不同年龄、学历、职称、职位、工作年限儿科护士的职业成长水平差异有统计学意义（P<0.05）；分层回归分析显示，控制一般资料之后，角色压力中的角色模糊和角色冲突都对儿科护士的职业成长水平具有负性预测作用。
结论儿科护士的职业成长水平较低，且护士角色压力水平对其有影响，建议护理管理者应重视儿科护士职业成长情况，降低儿科护士角色压力，以提高其职业成长水平。