【摘 要】
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为研究病案导学式教学法在消化内科教学中的应用效果，将82名医学专业学生随机分组，对照组实施传统的教学方法，观察组实施病案导学式教学法，对比观察两种教学法的应用效果。结果发现，观察组学生病案分析成绩、理论成绩与临床思维能力、问题探究能力、知识运用能力得分以及教学满意度均高于对照组。由此证明，在消化内科中应用病案导学式教学法，能够进一步扎实学生的理论基础，提升学生的专业技能，提高课堂教学质量与学生满意度。
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为研究病案导学式教学法在消化内科教学中的应用效果，将82名医学专业学生随机分组，对照组实施传统的教学方法，观察组实施病案导学式教学法，对比观察两种教学法的应用效果。结果发现，观察组学生病案分析成绩、理论成绩与临床思维能力、问题探究能力、知识运用能力得分以及教学满意度均高于对照组。由此证明，在消化内科中应用病案导学式教学法，能够进一步扎实学生的理论基础，提升学生的专业技能，提高课堂教学质量与学生满意度。
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