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为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平,2008年5月,滨城区教育局组织了一次面向全体班主任教师的教育教学理论知识研修,这次班主任研修内容丰富,形式新颖,在研修培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施,使我受益匪浅。2009年5月,我们进行了第五模块“班级文化建设”的学习。结合这一模块的学习,我在自己所带的班级中进行了大胆的尝试,收到了良好的效果。
苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发学生性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。9月1日开学后,我所带的班级调到了新的教室,根据所研修的模块内容,经过深思熟虑后,我决定对班级的文化建设进行一下调整,就在教室的北面墙壁上张贴了一张班级集体照和班内学生的个人生活照,照片下面是班集体的共同誓词和每个学生的个人誓言。
集体照是去年夏天我们班组织野炊的时候拍的,轻松,愉悦,不造作,连最腼腆的学生也能露出最会心的笑容,就算是班内的“调皮鬼”“捣乱大王”也都很在意自己的形象。这一张张照片把那一刻的美好永远地定格下来,看到它,就会想到学生们更真切的一面,那份久违的童真和天趣就会蠢蠢欲动。而那句“团结就是力量,拼搏才能成功”的共同誓词喊出了同学们的心声。没有震耳欲聋的呐喊,也没有惊天动地的举动,此时无声胜有声,此刻无情却有情。
个人照均为学生们的生活照片,脱去校服的约束,他们可以将衣服设计的五彩斑斓,可以将学生头扎成马尾辫,可以将近视眼镜摘下来,戴一副闪着银光的太阳镜,可以一反规规矩矩的坐姿,翘起二郎腿,或是踏在摩托上,或半倚半拥,……那份天然的怡然自得纯粹得可爱、真实。真的,这一张张照片太真实了,个性突兀,性格鲜明,与坐在长凳上的同学们平时的表现形成强烈的反差。
每个同学照片的下面都有一句符合自己身份的誓词,个性鲜明,才情飞扬。
例如,刘冰茹:青年时种下什么,老年时就收获什么。
李文佼:上善若水,润物无声
赵振文:人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。
郭怡敏:人生在世,不求何获?
吴爱鹏:学习如逆水行舟,不进则退
王明飞:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来……
此时,不用老师过多的教导,也不用家长费尽心思的训斥,有誓言在耳边萦绕,有励志名言在身边吟唱,他们的行为是自觉的,他们会意识到万一我做错了会有什么代价,万一有什么出格的举动会有什么后果,与其让代价惨重,还不如让后悔退后。面对自己的誓词,他们有了自己的选择,有了自己行动的方向,有了自己人生价值的载体。
以上是我在班主任工作中对班级文化建设所做的一次尝试。这次尝试,让我体验到了成功的喜悦,充满了幸福感和满足感。这是我将班主任研修培训学到的经验、方法与班主任工作实践相结合的产物。为了对学生全面实施素质教育,我还将继续努力,不满足于现状,要认真总结班主任教育的得与失,并虚心向身边的优秀班主任教师学习,注重教育教学经验的交流,强调学习,终身学习,拓宽教育视野,使自己不断进步,并创设自己的独特教学风格,创造出与众不同的教育方式与方法。让我们携手共进,为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗,为了我们神圣的教育事业,生命不止,奋斗不息。
作者单位:山东省滨州市滨城区梁才中学
苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发学生性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。9月1日开学后,我所带的班级调到了新的教室,根据所研修的模块内容,经过深思熟虑后,我决定对班级的文化建设进行一下调整,就在教室的北面墙壁上张贴了一张班级集体照和班内学生的个人生活照,照片下面是班集体的共同誓词和每个学生的个人誓言。
集体照是去年夏天我们班组织野炊的时候拍的,轻松,愉悦,不造作,连最腼腆的学生也能露出最会心的笑容,就算是班内的“调皮鬼”“捣乱大王”也都很在意自己的形象。这一张张照片把那一刻的美好永远地定格下来,看到它,就会想到学生们更真切的一面,那份久违的童真和天趣就会蠢蠢欲动。而那句“团结就是力量,拼搏才能成功”的共同誓词喊出了同学们的心声。没有震耳欲聋的呐喊,也没有惊天动地的举动,此时无声胜有声,此刻无情却有情。
个人照均为学生们的生活照片,脱去校服的约束,他们可以将衣服设计的五彩斑斓,可以将学生头扎成马尾辫,可以将近视眼镜摘下来,戴一副闪着银光的太阳镜,可以一反规规矩矩的坐姿,翘起二郎腿,或是踏在摩托上,或半倚半拥,……那份天然的怡然自得纯粹得可爱、真实。真的,这一张张照片太真实了,个性突兀,性格鲜明,与坐在长凳上的同学们平时的表现形成强烈的反差。
每个同学照片的下面都有一句符合自己身份的誓词,个性鲜明,才情飞扬。
例如,刘冰茹:青年时种下什么,老年时就收获什么。
李文佼:上善若水,润物无声
赵振文:人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。
郭怡敏:人生在世,不求何获?
吴爱鹏:学习如逆水行舟,不进则退
王明飞:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来……
此时,不用老师过多的教导,也不用家长费尽心思的训斥,有誓言在耳边萦绕,有励志名言在身边吟唱,他们的行为是自觉的,他们会意识到万一我做错了会有什么代价,万一有什么出格的举动会有什么后果,与其让代价惨重,还不如让后悔退后。面对自己的誓词,他们有了自己的选择,有了自己行动的方向,有了自己人生价值的载体。
以上是我在班主任工作中对班级文化建设所做的一次尝试。这次尝试,让我体验到了成功的喜悦,充满了幸福感和满足感。这是我将班主任研修培训学到的经验、方法与班主任工作实践相结合的产物。为了对学生全面实施素质教育,我还将继续努力,不满足于现状,要认真总结班主任教育的得与失,并虚心向身边的优秀班主任教师学习,注重教育教学经验的交流,强调学习,终身学习,拓宽教育视野,使自己不断进步,并创设自己的独特教学风格,创造出与众不同的教育方式与方法。让我们携手共进,为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗,为了我们神圣的教育事业,生命不止,奋斗不息。
作者单位:山东省滨州市滨城区梁才中学