把根留住——从新课标谈语文教育的基础功能

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chouddy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2011版新课标强调了语文教育的奠基作用.文章紧扣新课标,先从语文教育基础功能的三个方面入手,逐一加以分析和解读,之后分析并提出了语文基础与学生创造潜能培养之间的辩证关系.为小学语文教师把握课程方向、创新教学理念和思维、更新教学计划和方法提供了一点思路和参考.
其他文献
初步摸索成形的多媒体辅助写景记事类课文“读文感悟”教学模式,主旨在于多媒体的辅助下,以“充分地读”为前提,引导学生自己从语言文字中感悟,培养学生在阅读中提出问题,分析问题,解决问题的能力,从而使学生达到自主阅读。  该模式的整个行程以“读”贯穿始终,把握好“读”的指导,是此模式成功运行之所在。通过近几年的课堂实践,我觉得在“读”的方面教学中应注重以下几方面:  一、把握好读的层次性  读的训练要讲
期刊
高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯.”的确,人类要读书才可以沿着这阶梯一点一点地进步.rn在我小的时候,我就喜欢上了读书,可以说,书籍是我人生中的启蒙导师.起先,我接触
期刊
【摘 要】对于小学语文的学习是学生学习和了解语言的基础,提高学生的语言能力不仅是学生对于知识的理解以及语言表达能力的基础,还是学生对于中国文化的一种诠释,语言代表的不仅仅是一种符号,更是一种民族的象征。本文从朗读教学中培养学生的语言能力、从听、说、写中培养学生的语言能力以及从实际的操作中激发学生的语言表达能力几个方面阐述了语言能力培养的方法。语言能力的培养是小学教学内容的重要组成部分,培养好学生的
本文运用利益主体理论和博弈理论,采用文献研究法、田野调查法和分析比较法,针对浙江省江山市境内古村落开发的具体情况进行研究,得出的主要结论是:要建立一个沟通顺畅的利益
【摘 要】说明文阅读教学在中学语文教学中处于比较薄弱的环节,教学中应该注意回归语文本体,切忌把说明文阅读课上成科学知识课;挖掘情趣,使学生喜闻乐学;关注文本的言语特色,引导学生从一般规律中发现特殊性,激发学生的求知欲。  【关键词】说明文阅读教学 存在问题 解决措施  现行中学语文教材中说明文教学有着举足轻重的地位,说明文阅读在中考现代文阅读中往往占有半壁江山。然而说明文的教学历来是中学语文教学中
期刊
期刊
“问题教学法”是以学生为本,以学生的发展为教学出发点,把学习的主动权交给学生,让学生通过自我发现去激发其智慧的潜能,培养其强有力的内在学习的动机,即把作为人的本质创
【摘 要】传统的作文教学模式是一种“以教师为中心”的模仿式的教学模式,“教”重于“学”,这种教学方式显然不能适应新课程改革的要求。“成功感悟教学法”就是利用学生在作文学习过程中产生的成功感,来激发学习兴趣,提高学生学习的主动性、自觉性,“学”的力量大于“教”的力量,以达到最佳的教学效果。  【关键词】成功感悟 教学法 评价观  我们传统的作文教学模式是一种“以教师为中心”的模仿式的教学模式,教师在
【摘 要】语言在长期的实践中潜移默化,从而积淀了社会生活和文化熏陶的内容和性质。语感是一种心灵的感觉,和一个人的思想情感有着千丝万缕的联系。学生通过阅读,与作者进行思维碰撞和心灵交流获得审美体验。  【关键词】初中 语文 语感教学 意义 实施  语感培养是语文教学的重点和主要任务,是语文教学的关键和关口,是进行语文教学的前提和基础,又是语文教学的主要目的之所在。 语感好的人可以灵敏地对语言资料的重