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【摘要】英语是高中教育教学体系中的基础学科，也是学生适应国际社会发展变化所必须要掌握的一项语言技能。高中英语教学是学生获取英语知识、发展语言技能与学科能力的重要阵地，只有提高高中英语教学质量，才能让学生学好英语。但目前很多高中英语教师缺乏科学、高效的教学策略，一味地对学生灌输知识，导致学生兴趣不高，教学质量也因此而停滞不前。对此，本文将从建立良好师生关系、运用现代教学资源与精讲多练重在落实三方面出发，分析提高高中英语教学质量的有效教学策略。
【关键词】调整;教学策略;高中英语;教学质量
【作者简介】周晓兰，重庆市巫山中学。
当前，新课程改革正在逐步推进和深入到各个学科教学中，学生综合素质的提升和全面发展也逐渐成为教育的核心和焦点，在这种形势和背景下，过去传统的教学策略和模式显然已经不能适应新的教育体制和要求，改进、革新、调整教学策略变得刻不容缓了。所以，高中英语教师必须要顺应时代和课程改革的趋势，积极地转换教育教学的观念和思想，全面、深入地开展课堂教学改革，探索有效的教学策略，以推动高中英语教学的转型和升级，最终实现教学质量的发展提升。下面，笔者将结合自身教学实践经验展开一番具体的研究和论述。
一、建立良好师生关系，营造轻松教学环境
教师是学生与教材、知识之间沟通、联系的纽带与桥梁，师生之间的关系是影响学生学习态度和情绪的直接因素，建立新型的师生关系是新课程改革的前提和条件，也是提高教学质量的基础。因此，高中英语教师需要转变过去落后的观念，放下高高在上的姿态，学会与学生做朋友，平等地对待每一位学生，并给予他们充分的关心和爱护，及时与他们展开沟通、互动和交流，以建立平等、民主、良好的师生关系，营造轻松的课堂教学环境和氛围，使学生做到“亲其师、信其道”，产生对英语学习的积极情感。
例如，在教授《Cultural relics》这部分知识时，为营造轻松的教学环境，笔者改变传统的教学模式，为学生们构建平等、自由的学习环境。在教学过程中，笔者会给予学生们提出质疑的空间，让学生们将自己的疑问提出来，然后，笔者再根据学生们提问的质疑进行解答，帮助学生们解决问题的同时，让学生们感受到课堂的平等、民主。通过这一方式，学生们与笔者之间的感情更加融洽，教学进程更易推进。这样一来，在高中英语教学中，笔者通过建立良好的师生关系，有效营造了轻松的教学环境。
二、运用现代教育资源，提高课堂教学效率
在信息时代下，教育教学有了新的发展契机，各种现代化的教学手段和资源被越来越多地运用到教学实践过程中，能够促进教学目标和任务的达成，提高课堂教学的效率。因此，高中英语教师更新教学手段，根据教学内容和学生的学习需求，来合理、巧妙地运用录音、课件、投影、电子白板等现代化教育资源，将抽象的英语知识以更加立体、直观和动态的方式呈现给学生，实现视听合一，创设生动的教学情境和特定的语言情境，使学生直接感悟和体验英语，加快学生理解和学习的速度，最终实现课堂教学效率的提升。
例如，在教授《Earthquakes》这部分知识时，为了提高课堂教学的效率，增强学生们的直观感知，笔者运用现代教学设备为学生们展开教学。首先，在课程开始前，笔者通过互联网为学生们收集下载了一些相关的教学资料，并将这些教学资料整合制作成教学课件，上课后，笔者在通过多媒体为学生们进行演示，如，笔者为学生们展示了几组地震灾害的图片，然后让学生们通过已学知识对地震灾害进行描述，待学生们了解了本节课程内容后，笔者再通过信息技术进一步展示本节课程的内容。这样一来，在高中英语教学中，笔者通过运用现代教育资源，提高了课堂的教学效率。
三、精讲多练重在落实，提高课堂教学质量
在传统的教学模式下，高中英语教师通常过于注重对学生知识灌输，忽略了学生的实践练习，从而导致学生无法及时地运用和巩固知识。所以，要向让英语知识落到实处，高中英语教师就必须要注重精讲多练，合理地安排课堂教学结构，将大量的课堂时间、空间交还给学生，使学生能够拥有绝对的自主权，让学生能够真正开动脑筋，利用所学知识去解决问题，更好地吸收和消化所学知识，从而巩固学生对知识的理解与掌握，锻炼学生自学能力，提高课堂教学质量。
例如，为了提高课堂教学的质量，锻炼学生们的自学能力，笔者为学生们开展了例题训练活动。在例题训练活动中，笔者先引导学生们对例题进行阅读，尤其在阅读理解部分，笔者先让学生们对阅读材料进行多次阅读，理解阅读材料的内容，然后再分析问题。这样一来，在高中英语教学中，笔者通过精讲多练重在落实，提高了课堂的教学质量。
总而言之，教学质量的提升一直以来都是广大教师不懈努力、不断追求的目标，同时也是推动新课程改革深入、落实的重要动力。因此，高中英语教师要善于思考、大胆实践，从现实学情出发，积极调整课堂教学策略，狠抓落实，持之以恒，最终才能让高中英语教学质量得到有效的发展、提升。
参考文献：
[1]陈伟丽.新课标理念下的高中英语课堂有效教学策略分析[J].学周刊，2017（16）：74-75.
[2]孟春净.新课改背景下高中英语课堂教学的策略研究[J].學周刊，2017（02）：113-114.
【关键词】调整;教学策略;高中英语;教学质量
【作者简介】周晓兰，重庆市巫山中学。
当前，新课程改革正在逐步推进和深入到各个学科教学中，学生综合素质的提升和全面发展也逐渐成为教育的核心和焦点，在这种形势和背景下，过去传统的教学策略和模式显然已经不能适应新的教育体制和要求，改进、革新、调整教学策略变得刻不容缓了。所以，高中英语教师必须要顺应时代和课程改革的趋势，积极地转换教育教学的观念和思想，全面、深入地开展课堂教学改革，探索有效的教学策略，以推动高中英语教学的转型和升级，最终实现教学质量的发展提升。下面，笔者将结合自身教学实践经验展开一番具体的研究和论述。
一、建立良好师生关系，营造轻松教学环境
教师是学生与教材、知识之间沟通、联系的纽带与桥梁，师生之间的关系是影响学生学习态度和情绪的直接因素，建立新型的师生关系是新课程改革的前提和条件，也是提高教学质量的基础。因此，高中英语教师需要转变过去落后的观念，放下高高在上的姿态，学会与学生做朋友，平等地对待每一位学生，并给予他们充分的关心和爱护，及时与他们展开沟通、互动和交流，以建立平等、民主、良好的师生关系，营造轻松的课堂教学环境和氛围，使学生做到“亲其师、信其道”，产生对英语学习的积极情感。
例如，在教授《Cultural relics》这部分知识时，为营造轻松的教学环境，笔者改变传统的教学模式，为学生们构建平等、自由的学习环境。在教学过程中，笔者会给予学生们提出质疑的空间，让学生们将自己的疑问提出来，然后，笔者再根据学生们提问的质疑进行解答，帮助学生们解决问题的同时，让学生们感受到课堂的平等、民主。通过这一方式，学生们与笔者之间的感情更加融洽，教学进程更易推进。这样一来，在高中英语教学中，笔者通过建立良好的师生关系，有效营造了轻松的教学环境。
二、运用现代教育资源，提高课堂教学效率
在信息时代下，教育教学有了新的发展契机，各种现代化的教学手段和资源被越来越多地运用到教学实践过程中，能够促进教学目标和任务的达成，提高课堂教学的效率。因此，高中英语教师更新教学手段，根据教学内容和学生的学习需求，来合理、巧妙地运用录音、课件、投影、电子白板等现代化教育资源，将抽象的英语知识以更加立体、直观和动态的方式呈现给学生，实现视听合一，创设生动的教学情境和特定的语言情境，使学生直接感悟和体验英语，加快学生理解和学习的速度，最终实现课堂教学效率的提升。
例如，在教授《Earthquakes》这部分知识时，为了提高课堂教学的效率，增强学生们的直观感知，笔者运用现代教学设备为学生们展开教学。首先，在课程开始前，笔者通过互联网为学生们收集下载了一些相关的教学资料，并将这些教学资料整合制作成教学课件，上课后，笔者在通过多媒体为学生们进行演示，如，笔者为学生们展示了几组地震灾害的图片，然后让学生们通过已学知识对地震灾害进行描述，待学生们了解了本节课程内容后，笔者再通过信息技术进一步展示本节课程的内容。这样一来，在高中英语教学中，笔者通过运用现代教育资源，提高了课堂的教学效率。
三、精讲多练重在落实，提高课堂教学质量
在传统的教学模式下，高中英语教师通常过于注重对学生知识灌输，忽略了学生的实践练习，从而导致学生无法及时地运用和巩固知识。所以，要向让英语知识落到实处，高中英语教师就必须要注重精讲多练，合理地安排课堂教学结构，将大量的课堂时间、空间交还给学生，使学生能够拥有绝对的自主权，让学生能够真正开动脑筋，利用所学知识去解决问题，更好地吸收和消化所学知识，从而巩固学生对知识的理解与掌握，锻炼学生自学能力，提高课堂教学质量。
例如，为了提高课堂教学的质量，锻炼学生们的自学能力，笔者为学生们开展了例题训练活动。在例题训练活动中，笔者先引导学生们对例题进行阅读，尤其在阅读理解部分，笔者先让学生们对阅读材料进行多次阅读，理解阅读材料的内容，然后再分析问题。这样一来，在高中英语教学中，笔者通过精讲多练重在落实，提高了课堂的教学质量。
总而言之，教学质量的提升一直以来都是广大教师不懈努力、不断追求的目标，同时也是推动新课程改革深入、落实的重要动力。因此，高中英语教师要善于思考、大胆实践，从现实学情出发，积极调整课堂教学策略，狠抓落实，持之以恒，最终才能让高中英语教学质量得到有效的发展、提升。
参考文献：
[1]陈伟丽.新课标理念下的高中英语课堂有效教学策略分析[J].学周刊，2017（16）：74-75.
[2]孟春净.新课改背景下高中英语课堂教学的策略研究[J].學周刊，2017（02）：113-114.