【摘 要】
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笔者在一县城中学任教 ,县城中学的办学条件虽然比农村中学好一点 ,但对生物学而言 ,它少了大自然这一学生可以天天接触的天然的“生物实验室” ;与大城市中学相比 ,它又缺少
【机 构】
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江苏省通州市金沙中学 226300
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笔者在一县城中学任教 ,县城中学的办学条件虽然比农村中学好一点 ,但对生物学而言 ,它少了大自然这一学生可以天天接触的天然的“生物实验室” ;与大城市中学相比 ,它又缺少大城市中学先进的实验室条件及有利于学生生物学知识的各种生物课程资源 ,如植物园、动物园、自然博物
The author teaches in a county seat middle school. Although the conditions for running a county middle school are better than that of a rural middle school, for biology, it lacks the natural “biology lab” that the students can contact every day; and the large city middle schools. In contrast, it lacks the advanced laboratory conditions in the middle schools of major cities and various biological curriculum resources that are conducive to students’ biological knowledge, such as botanical gardens, zoos, and natural museums.
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