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新课程改革中,注重加强数学应用意识的培养,是改革的需要.数学源于现实,高于现实,用于现实.数学教育应该体现数学的发现、诞生、发展、应用的过程,应从学生所熟悉的客观背景提出问题,促进学生对知识的感悟,体现理论联系实际的思想,为学生主动从数学的角度去分析现实问题、解决问题提供示范,激发学生学习数学的积极性.