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【摘 要】历史对于学生来说是非常有意义的一门科目，中国历史悠久，五千年的文化源远流长。学习历史不仅是教学上的硬性要求，作为一名中国人，有责任和义务去了解中国的历史。历史对于学生的自我发展具有非常大的意义，好的教学方法起着至关重要的作用。
【关键词】高中历史 教学方法 学习兴趣 多媒体
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.162
随着教学改革的不断深入，对课堂教学提出了更高的要求，对于高中历史课堂，老师们也应该突破陈旧，顺应改革，改进、提出更适合学生们的历史教学方法。高中历史的覆盖面比较广，学习的内容也比较多，并且在高考的重压下，历史课堂的趣味性也随之减少了。历史本身是一门有趣，有魅力的科目，只要找对了正确的教学方法，让学生们爱上历史，提高他们的历史知识水平其实并不难。下面我就来提出几点我认为有效的历史教学方法。
一、提高学生对历史的学习兴趣
我们经常都说兴趣是最好的老师，事实证明也是如此，兴趣可以给学生带来主动性、好奇心、积极性等等。所以，如果学生们对历史课堂具有较高的兴趣的话，那么他们在课堂上的积极性和主动性就会提高很多，不再是被动学习，而是主动学习。培养和提高学生们对历史的学习兴趣是提高课堂效率，促进学生们历史学习的有效方法。那老师们该如何去培养或提高学生们的学习兴趣呢？
历史其实是一门很有趣的科目，只要老师在课堂上找到正确的讲解形式和方法，学生们的学习兴趣自然会提高。老师们肯定要有非常高的历史知识水平，在平时的生活教学中也要不断的学习吸收新的历史知识。在平时的教学准备工作中，老师们可以收集、了解一些与课堂知识相关的一些历史小故事，在课堂讲解的过程中，以知识拓展的环节讲解给学生们听。学生都喜欢听故事，况且还是历史小故事，在高中繁重枯燥的历史学习中，老师偶尔讲讲一些历史小故事，不仅可以拓展学生的历史知识面，还可以提高学生们的注意力，活跃课堂氛围。老师们的授课方式也要注意，因为高中阶段的历史知识本来就比较多，学生学起来也比较的苦难，久而久之，就会感觉到枯燥乏味。
所以，老师们在教学的过程中，可以将自己的语言幽默化，教学形式多样化，增加一些课堂互动，这些都可以提高学生的学习兴趣。在这里，我向老师们推荐一个小环节——“课前历史分享”，就是在上课后的五分钟之内，某位学生来分享一件感兴趣或者是有意义的历史事件或人物。老师们需要提醒学生们的是，事件、人物的选择必须是真实的，这个环节不仅可以拓宽学生们的历史知识面，还可以提高他们的学习兴趣。
二、在历史课堂中有效合理的利用多媒体
在历史课堂中运用多媒体技术能够有效的提高课堂效率，多媒体技术能够更好的在课堂上呈现历史知识，让教学手段变得更加的丰富多彩。在实际的历史教学过程中，怎样合理有效的去应用多媒体技术是老师们值得去关注的问题。多媒体在实际教学中最主要的用途就是来展示教师们准备的ppt课件，这种形式比单单的看教材或者黑板板书更方便，其呈现的形式也是非常多样的。历史有很多的图片资料，在教学的时候，老师们可以多准备一些这些的图片资料，让学生们更好的去理解知识点，还能提高他们的学习兴趣。在闲余时间的时候，老师们还可以找一些历史视频播放给学生们观看，例如百家讲坛这类的历史解说节目。但是值得注意的是，多媒体是辅助教学设施，老师们在教学过程中不能过度依赖多媒体来进行教学，这样的话，老师的指导作用会逐渐减弱，所以，老师在使用多媒体的过程中要把握好尺度。
三、注重高中历史教学中史料的应用
历史的教学和学习离不开史料，史料包括文献史料、实物史料和口述史料。我们在教学中经常会用到的就是文献史料，在历史的学习中我们需要借助史料去学习，了解历史知识，怎样帮助学生更好的去解读史料是我们在教学中应该注意的。在考试中，史料分析题占有非常大的比重，教会学生怎样去分析史料是重点也是难点。所以，在平时的教学中，老师们就要锻炼学生们对于史料的分析能力，老师可以选择一些史料给学生们练习。史料的选择不要太偏，太难，也不要脱离现今学习的历史知识范围，如果忽略了这些条件，选择出来的史料对于学生们的史料分析能力的提高是没有多大帮助的。史料的选择也要有针对性，当然，也要结合学生自身的学习能力，把主观条件和客观条件相结合。解读史料的能力不是一蹴而就的，需要长时间的培养和练习，老师们应该积极引导学生们主动深入的解读史料，而不是停留在表面，要知道史料表面文字，图片背后所蕴涵的历史知识。
四、提高学生在历史方面的自主学习能力
自主学习能力是学生发展需要具有的能力之一，学生拥有较高的自主学习能力，能够帮助学生更好的学习历史知识，对自身的发展也是有益无害。在此，我们就来探讨该如何提高学生们在历史学习当中的自主学习能力，历史学习的范围是非常大的，全球史观的知识范围更是宏大。在平常，老师可以给学生们提供一些历史阅读材料，让学生们自己去阅读理解其知识点，老师们还可以介绍一些历史书籍，历史节目等，这些在休闲的时候可以进行观看，在放松的同时还能提高自身的历史知识水平。其实历史中的有些论断和知识点是比较具有争议的，所以，在历史教学中，老師们可以选择一些这样的观点、论断，让学生们进行讨论和分析。这些讨论的形式可以通过小组的形式进行，小组合作学习也是提高学生们自主学习能力的一个好途径。在合作学习中，学生之间的历史知识水平不同，掌握了解的东西也不相同，在讨论、交流的过程中，往往更容易产生思维的碰撞，还能取长补短，了解更多的历史知识。
高中阶段的学习任务非常繁重，课堂时间有限，老师在课堂上所能讲解到的知识也是有限的，还有些知识可能在课堂上没有时间去讲解。所以，课下学习的时间是非常重要的，学生要合理的利用课下的时间去消化和掌握所学的知识，进行预习和复习，拓展课外历史知识。关于自主学习，老师们可以给学生们提供一些行之有效的学习方法，学习方法掌握对了，学习效率自然就会提高。
历史学习是一个漫长的过程，其中需要学生对历史知识的不断积累，不能指望一蹴而就。老师们要不断的积累教学经验，提出更好的教学方法，帮助学生提高历史知识水平。老师们也要帮助学生们端正学习态度，帮助其找到正确有效且适合自身的学习方法，从而帮助学生们更好的去学习历史。
【关键词】高中历史 教学方法 学习兴趣 多媒体
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.162
随着教学改革的不断深入，对课堂教学提出了更高的要求，对于高中历史课堂，老师们也应该突破陈旧，顺应改革，改进、提出更适合学生们的历史教学方法。高中历史的覆盖面比较广，学习的内容也比较多，并且在高考的重压下，历史课堂的趣味性也随之减少了。历史本身是一门有趣，有魅力的科目，只要找对了正确的教学方法，让学生们爱上历史，提高他们的历史知识水平其实并不难。下面我就来提出几点我认为有效的历史教学方法。
一、提高学生对历史的学习兴趣
我们经常都说兴趣是最好的老师，事实证明也是如此，兴趣可以给学生带来主动性、好奇心、积极性等等。所以，如果学生们对历史课堂具有较高的兴趣的话，那么他们在课堂上的积极性和主动性就会提高很多，不再是被动学习，而是主动学习。培养和提高学生们对历史的学习兴趣是提高课堂效率，促进学生们历史学习的有效方法。那老师们该如何去培养或提高学生们的学习兴趣呢？
历史其实是一门很有趣的科目，只要老师在课堂上找到正确的讲解形式和方法，学生们的学习兴趣自然会提高。老师们肯定要有非常高的历史知识水平，在平时的生活教学中也要不断的学习吸收新的历史知识。在平时的教学准备工作中，老师们可以收集、了解一些与课堂知识相关的一些历史小故事，在课堂讲解的过程中，以知识拓展的环节讲解给学生们听。学生都喜欢听故事，况且还是历史小故事，在高中繁重枯燥的历史学习中，老师偶尔讲讲一些历史小故事，不仅可以拓展学生的历史知识面，还可以提高学生们的注意力，活跃课堂氛围。老师们的授课方式也要注意，因为高中阶段的历史知识本来就比较多，学生学起来也比较的苦难，久而久之，就会感觉到枯燥乏味。
所以，老师们在教学的过程中，可以将自己的语言幽默化，教学形式多样化，增加一些课堂互动，这些都可以提高学生的学习兴趣。在这里，我向老师们推荐一个小环节——“课前历史分享”，就是在上课后的五分钟之内，某位学生来分享一件感兴趣或者是有意义的历史事件或人物。老师们需要提醒学生们的是，事件、人物的选择必须是真实的，这个环节不仅可以拓宽学生们的历史知识面，还可以提高他们的学习兴趣。
二、在历史课堂中有效合理的利用多媒体
在历史课堂中运用多媒体技术能够有效的提高课堂效率，多媒体技术能够更好的在课堂上呈现历史知识，让教学手段变得更加的丰富多彩。在实际的历史教学过程中，怎样合理有效的去应用多媒体技术是老师们值得去关注的问题。多媒体在实际教学中最主要的用途就是来展示教师们准备的ppt课件，这种形式比单单的看教材或者黑板板书更方便，其呈现的形式也是非常多样的。历史有很多的图片资料，在教学的时候，老师们可以多准备一些这些的图片资料，让学生们更好的去理解知识点，还能提高他们的学习兴趣。在闲余时间的时候，老师们还可以找一些历史视频播放给学生们观看，例如百家讲坛这类的历史解说节目。但是值得注意的是，多媒体是辅助教学设施，老师们在教学过程中不能过度依赖多媒体来进行教学，这样的话，老师的指导作用会逐渐减弱，所以，老师在使用多媒体的过程中要把握好尺度。
三、注重高中历史教学中史料的应用
历史的教学和学习离不开史料，史料包括文献史料、实物史料和口述史料。我们在教学中经常会用到的就是文献史料，在历史的学习中我们需要借助史料去学习，了解历史知识，怎样帮助学生更好的去解读史料是我们在教学中应该注意的。在考试中，史料分析题占有非常大的比重，教会学生怎样去分析史料是重点也是难点。所以，在平时的教学中，老师们就要锻炼学生们对于史料的分析能力，老师可以选择一些史料给学生们练习。史料的选择不要太偏，太难，也不要脱离现今学习的历史知识范围，如果忽略了这些条件，选择出来的史料对于学生们的史料分析能力的提高是没有多大帮助的。史料的选择也要有针对性，当然，也要结合学生自身的学习能力，把主观条件和客观条件相结合。解读史料的能力不是一蹴而就的，需要长时间的培养和练习，老师们应该积极引导学生们主动深入的解读史料，而不是停留在表面，要知道史料表面文字，图片背后所蕴涵的历史知识。
四、提高学生在历史方面的自主学习能力
自主学习能力是学生发展需要具有的能力之一，学生拥有较高的自主学习能力，能够帮助学生更好的学习历史知识，对自身的发展也是有益无害。在此，我们就来探讨该如何提高学生们在历史学习当中的自主学习能力，历史学习的范围是非常大的，全球史观的知识范围更是宏大。在平常，老师可以给学生们提供一些历史阅读材料，让学生们自己去阅读理解其知识点，老师们还可以介绍一些历史书籍，历史节目等，这些在休闲的时候可以进行观看，在放松的同时还能提高自身的历史知识水平。其实历史中的有些论断和知识点是比较具有争议的，所以，在历史教学中，老師们可以选择一些这样的观点、论断，让学生们进行讨论和分析。这些讨论的形式可以通过小组的形式进行，小组合作学习也是提高学生们自主学习能力的一个好途径。在合作学习中，学生之间的历史知识水平不同，掌握了解的东西也不相同，在讨论、交流的过程中，往往更容易产生思维的碰撞，还能取长补短，了解更多的历史知识。
高中阶段的学习任务非常繁重，课堂时间有限，老师在课堂上所能讲解到的知识也是有限的，还有些知识可能在课堂上没有时间去讲解。所以，课下学习的时间是非常重要的，学生要合理的利用课下的时间去消化和掌握所学的知识，进行预习和复习，拓展课外历史知识。关于自主学习，老师们可以给学生们提供一些行之有效的学习方法，学习方法掌握对了，学习效率自然就会提高。
历史学习是一个漫长的过程，其中需要学生对历史知识的不断积累，不能指望一蹴而就。老师们要不断的积累教学经验，提出更好的教学方法，帮助学生提高历史知识水平。老师们也要帮助学生们端正学习态度，帮助其找到正确有效且适合自身的学习方法，从而帮助学生们更好的去学习历史。