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作业是课堂教学的升华,作业可以检查学生的学习效果,巩固课堂学到的知识,加深对课本知识的理解。小学生升入三年级后,大部分学生能按时完成家庭作业,但个别孩子还没有养成认真完成作业的习惯。表现突出的几个方面是:不按时完成作业,作业书写马虎糊涂,作业的质量较差;不爱开动脑筋,正确率较低;不认真审题,完成后也不作检查。
学生的作业大部分是需要学生课后在家里完成,所以在家庭中培养孩子认真完成作业的好习惯尤为重要,笔者就在家庭教育中如何培养孩子认真完成作业的习惯分享给大家。
孩子在一、二年级时较听话,能够主动按时地完成作业,成绩不错。升入三年级后随着年龄的增长,接触的新鲜事情多了,开始分心;爱好广了,贪玩了,自我控制能力差了。用在学习上的时间减少,应负作业的现象出现了,成绩下降,信心减弱。特别是孩子在完成寒假作业时,问题突出地表现出来,依据教育规律,小学三年级是学习习惯养成的关键期,因此,笔者根据孩子的具体情况和存在的问题采取了以下做法:
1 制定可行的培养计划,设定目标
认真阅读大量的教育心理学及儿童教育成功的案例;用欣赏的眼光研究孩子和看待他的作品,适当地参与他的活动或游戏,使其快乐和保有成就感。
2 要求孩子在规定时间内完成作业
孩子之所以不能在规定的时间内主动完成作业,主要是因为他们没有形成自主做作业的意识,因此我从两个方面去训练孩子主动完成作业的意识:①晓之以理、培养兴趣、强化责任感;②控制作业量从少到多、逐步过渡、培养自信心。在作业量方面和控制时间方面,采取循序渐进、逐步过渡的方法,开始要求他每天完成数学、语文各两页,笔者暗中计时并观察他的学习状态,第一天作业完成后只是告诉他数学作业、语文作业各用了多少时间,并没有评價其所用时间长或短(实际上数学作业用了2小时40分,语文作业用了2小时30分)而是表扬他终于完成了作业,第二天告诉他各方面的进步情况,如作业时间缩短了多少,小动作少了多少,这样持续了20天,虽然作业量有所增加,但完成作业的时间却缩短了很多,写作业的主动性加强了,由开始的被逼变成了后来主动地去写。
3 引导孩子正确的书写,书写规范认真
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其它课程,形成终身学习能力的基础,在孩子形成自主做作业的意识前提下,要进一步规范其书写,提出更高的要求,笔者利用每日一篇小楷的方法训练孩子,在开始阶段坚持每天都批阅,挑选出写的最好的字做标记并给予表扬,最后写出评价,如此坚持一段时间,当达到孩子不需要督促就能主动完成小楷任务而且书写比较规范的阶段时,采取不定期抽查,根据检查结果及时评价,指出问题和肯定成绩相结合,使其养成规范书写的习惯。
4 培养孩子认真读题、思考、检查的习惯
认真读题、思考、检查是学生提高学习效率,牢固掌握知识的关键,小学阶段如果能够养成认真读题、思考、检查的习惯就会对其以后的初中和高中学习打下良好的基础。在孩子问问题的时不直接回答,而是反问,引导孩子思考,迫使孩子认真读题。作业的检查也很关键,孩子的作业中错误比较多,而且大多数是因为马虎造成的,孩子完成作业后很少检查,笔者针对这种情况采取激励的办法,开始的做法是孩子把检查出的错题划出来并改正,经过验证如果孩子把错题都找出来并且改正过来了,就给予物质或他喜欢做的事(如电脑游戏)进行奖励,经过一段时间之后,由每次必须验证孩子的检查结果变成不定期抽查,使其真正养成自主检查的习惯。
学生学习习惯的养成不是一朝一夕的事,是一个长期的过程,而且是一个循序渐进的过程,需要耐心,需要爱心,有时还需要狠心。
学生的生活环境主要是学校和家庭,所以家长和老师要密切配合坚持不懈,双方共同巩固培养成果,在学习习惯养成阶段需要不断强化,不能半途而废。
培养学生良好的学习习惯就像教孩子走路一样,开始要扶着走,但到了该松手的时候一定要松手。使孩子真正做到自主认真完成作业,甚至自主地学习。
学生的作业大部分是需要学生课后在家里完成,所以在家庭中培养孩子认真完成作业的好习惯尤为重要,笔者就在家庭教育中如何培养孩子认真完成作业的习惯分享给大家。
孩子在一、二年级时较听话,能够主动按时地完成作业,成绩不错。升入三年级后随着年龄的增长,接触的新鲜事情多了,开始分心;爱好广了,贪玩了,自我控制能力差了。用在学习上的时间减少,应负作业的现象出现了,成绩下降,信心减弱。特别是孩子在完成寒假作业时,问题突出地表现出来,依据教育规律,小学三年级是学习习惯养成的关键期,因此,笔者根据孩子的具体情况和存在的问题采取了以下做法:
1 制定可行的培养计划,设定目标
认真阅读大量的教育心理学及儿童教育成功的案例;用欣赏的眼光研究孩子和看待他的作品,适当地参与他的活动或游戏,使其快乐和保有成就感。
2 要求孩子在规定时间内完成作业
孩子之所以不能在规定的时间内主动完成作业,主要是因为他们没有形成自主做作业的意识,因此我从两个方面去训练孩子主动完成作业的意识:①晓之以理、培养兴趣、强化责任感;②控制作业量从少到多、逐步过渡、培养自信心。在作业量方面和控制时间方面,采取循序渐进、逐步过渡的方法,开始要求他每天完成数学、语文各两页,笔者暗中计时并观察他的学习状态,第一天作业完成后只是告诉他数学作业、语文作业各用了多少时间,并没有评價其所用时间长或短(实际上数学作业用了2小时40分,语文作业用了2小时30分)而是表扬他终于完成了作业,第二天告诉他各方面的进步情况,如作业时间缩短了多少,小动作少了多少,这样持续了20天,虽然作业量有所增加,但完成作业的时间却缩短了很多,写作业的主动性加强了,由开始的被逼变成了后来主动地去写。
3 引导孩子正确的书写,书写规范认真
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其它课程,形成终身学习能力的基础,在孩子形成自主做作业的意识前提下,要进一步规范其书写,提出更高的要求,笔者利用每日一篇小楷的方法训练孩子,在开始阶段坚持每天都批阅,挑选出写的最好的字做标记并给予表扬,最后写出评价,如此坚持一段时间,当达到孩子不需要督促就能主动完成小楷任务而且书写比较规范的阶段时,采取不定期抽查,根据检查结果及时评价,指出问题和肯定成绩相结合,使其养成规范书写的习惯。
4 培养孩子认真读题、思考、检查的习惯
认真读题、思考、检查是学生提高学习效率,牢固掌握知识的关键,小学阶段如果能够养成认真读题、思考、检查的习惯就会对其以后的初中和高中学习打下良好的基础。在孩子问问题的时不直接回答,而是反问,引导孩子思考,迫使孩子认真读题。作业的检查也很关键,孩子的作业中错误比较多,而且大多数是因为马虎造成的,孩子完成作业后很少检查,笔者针对这种情况采取激励的办法,开始的做法是孩子把检查出的错题划出来并改正,经过验证如果孩子把错题都找出来并且改正过来了,就给予物质或他喜欢做的事(如电脑游戏)进行奖励,经过一段时间之后,由每次必须验证孩子的检查结果变成不定期抽查,使其真正养成自主检查的习惯。
学生学习习惯的养成不是一朝一夕的事,是一个长期的过程,而且是一个循序渐进的过程,需要耐心,需要爱心,有时还需要狠心。
学生的生活环境主要是学校和家庭,所以家长和老师要密切配合坚持不懈,双方共同巩固培养成果,在学习习惯养成阶段需要不断强化,不能半途而废。
培养学生良好的学习习惯就像教孩子走路一样,开始要扶着走,但到了该松手的时候一定要松手。使孩子真正做到自主认真完成作业,甚至自主地学习。