【摘 要】
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随着深化课改的深入推进,萧山区信息技术教学以编程、智能机器人、3D建模为主要教学内容,以项目式学习为组织架构,辅以教学微视频进行推进。我们在教学微视频的开发上,把微视
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随着深化课改的深入推进,萧山区信息技术教学以编程、智能机器人、3D建模为主要教学内容,以项目式学习为组织架构,辅以教学微视频进行推进。我们在教学微视频的开发上,把微视频分为“引导型”“模仿型”“锦囊型”“综合型”四种主要类型,以学习单的形式把课堂教与学和微视频的使用进行深度融合,力求学生在模仿的基础上学会学习,从而实现分层教学和个性化学习,让教师成为学生学习的指导者、合作者。
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