论文部分内容阅读
我们看到在小学数学的学习过程中，学生之间就存在着较大的差距，有的学生在老师上课之前就会提前预习，把课后的习题也做一些，让自己对这节课的学习内容有一个了解，知道哪里是老师讲课的重点。有的学生在上课之前完全不看书，上课的时候就是一脸茫然，这样不同的学习态度也导致了他们学习成绩上的差异，老师在教学的过程中，一定要让学生独立思考，还要注意培养他们的创造能力和实践能力，让学生可以在学习的过程中充分发挥他们学习的主动性和积极性。那么，在小学数学教学中，该怎样培养学生的自学能力，从而推进素质教育呢？让我们一起来探讨一下。
一、培养学习兴趣
培养小学生对数学学习的兴趣是非常重要的，只有对数学学习产生了兴趣，学生才会愿意花大量的时间和精力去钻研它、研究它，才能从其中有所收获，学生的学习兴趣是推动学生自主学习的最直接的动力，它会让学生开始享受学习，感受到数学的学习其实是一件很美妙的事情，他们可以在数学的学习中找到自我，让他们发现自己的潜力。小学生对数学的学习兴趣该怎样培养呢？
老师可以在数学的教学过程中，让学生感受到数学与生活的联系，让他们知道数学和生活其实是息息相关的，这样，他们就可以在以后学习数学的过程中，主动地把数学知识和生活实际相联系，增强他们学习的主动性和积极性，使他们在生活中遇到一些问题也会和数学联系在一起，用一些数学知识来解决现实生活中的問题，这会增强他们分析问题和解决问题的能力。
老师在教学的过程中，可以采用游戏的方式来教学，让学生感受到数学的学习并不是只有枯燥的理论和无穷无尽的题目，数学也是可以很有趣的，游戏是学生都比较喜闻乐见的一种，老师在教学的过程中，可以引导学生做一些小游戏，哪怕是最简单的算术题也是可以的，游戏可以扩展学生的思维，调动学生的热情，让学生参与到课堂中，老师可以把一些数学知识穿插到游戏中，让学生一边做游戏一边学习。
二、进行学法指导
老师在教学的过程中，不要总想着把知识直接告诉学生，这样的教学方式就像让学生囫囵吞枣一样，学生还没理解的知识，老师就想让学生直接记住，这是非常不科学的，老师不能直接传输给学生知识，而是要想方设法地把学习的方法教给学生，老师在教学的时候，还要尽可能地让学生自己去探究知识，让学生可以主动学习。
有时候，数学的一道题有多种解法，老师可以给学生讲一个例题，让学生感受一下这几种解法的运用和区别，然后给学生一道类似的题目，让学生试着举一反三，这个过程可以帮助学生建立一些基本的数学思想和数学学习方法。老师在教学的过程中，还要注意将一些知识进行分析、比较、类比、转化等，在很多时候，还要学会将知识进行综合和归纳，让学生意识到知识之间的联系，让他们学会运用这些方法去学习新知识。
三、开展多种活动
在小学数学的教学过程中开展多种活动是非常必要的，数学的学习不能局限于书本，还要通过一些活动来学习，多种多样的活动不仅能激起学生自主学习的欲望，还能促进学生的全面发展。老师可以把全班分成几个小组，平时的学习和任务的安排都按小组来，一个小组的成员就是一个整体，每个成员都要为提高小组的能力和水平尽自己的心力，这样的方式可以激起学生学习的主动性和积极性，也可以增强团队凝聚力。
老师可以让学生去到菜市场或者水果市场，帮助老板卖蔬菜或水果，让学生去收钱、找钱；可以让学生按照老师给的购买清单去买班会要用的一些东西；可以让学生去进行实地测量，感受测量单位在生活中的运用；可以让学生当小老师，在讲台上给其他同学讲课；还可以举办一些数学知识竞赛。
自学能力对学好小学数学是非常必要的，对推进素质教育也是非常必要的。老师在教学的过程中要注意培养学生的学习兴趣，还要对学生的学习方法进行指导，也要为学生开展多种活动，让学生发挥学习的主动性和积极性。
一、培养学习兴趣
培养小学生对数学学习的兴趣是非常重要的，只有对数学学习产生了兴趣，学生才会愿意花大量的时间和精力去钻研它、研究它，才能从其中有所收获，学生的学习兴趣是推动学生自主学习的最直接的动力，它会让学生开始享受学习，感受到数学的学习其实是一件很美妙的事情，他们可以在数学的学习中找到自我，让他们发现自己的潜力。小学生对数学的学习兴趣该怎样培养呢？
老师可以在数学的教学过程中，让学生感受到数学与生活的联系，让他们知道数学和生活其实是息息相关的，这样，他们就可以在以后学习数学的过程中，主动地把数学知识和生活实际相联系，增强他们学习的主动性和积极性，使他们在生活中遇到一些问题也会和数学联系在一起，用一些数学知识来解决现实生活中的問题，这会增强他们分析问题和解决问题的能力。
老师在教学的过程中，可以采用游戏的方式来教学，让学生感受到数学的学习并不是只有枯燥的理论和无穷无尽的题目，数学也是可以很有趣的，游戏是学生都比较喜闻乐见的一种，老师在教学的过程中，可以引导学生做一些小游戏，哪怕是最简单的算术题也是可以的，游戏可以扩展学生的思维，调动学生的热情，让学生参与到课堂中，老师可以把一些数学知识穿插到游戏中，让学生一边做游戏一边学习。
二、进行学法指导
老师在教学的过程中，不要总想着把知识直接告诉学生，这样的教学方式就像让学生囫囵吞枣一样，学生还没理解的知识，老师就想让学生直接记住，这是非常不科学的，老师不能直接传输给学生知识，而是要想方设法地把学习的方法教给学生，老师在教学的时候，还要尽可能地让学生自己去探究知识，让学生可以主动学习。
有时候，数学的一道题有多种解法，老师可以给学生讲一个例题，让学生感受一下这几种解法的运用和区别，然后给学生一道类似的题目，让学生试着举一反三，这个过程可以帮助学生建立一些基本的数学思想和数学学习方法。老师在教学的过程中，还要注意将一些知识进行分析、比较、类比、转化等，在很多时候，还要学会将知识进行综合和归纳，让学生意识到知识之间的联系，让他们学会运用这些方法去学习新知识。
三、开展多种活动
在小学数学的教学过程中开展多种活动是非常必要的，数学的学习不能局限于书本，还要通过一些活动来学习，多种多样的活动不仅能激起学生自主学习的欲望，还能促进学生的全面发展。老师可以把全班分成几个小组，平时的学习和任务的安排都按小组来，一个小组的成员就是一个整体，每个成员都要为提高小组的能力和水平尽自己的心力，这样的方式可以激起学生学习的主动性和积极性，也可以增强团队凝聚力。
老师可以让学生去到菜市场或者水果市场，帮助老板卖蔬菜或水果，让学生去收钱、找钱；可以让学生按照老师给的购买清单去买班会要用的一些东西；可以让学生去进行实地测量，感受测量单位在生活中的运用；可以让学生当小老师，在讲台上给其他同学讲课；还可以举办一些数学知识竞赛。
自学能力对学好小学数学是非常必要的，对推进素质教育也是非常必要的。老师在教学的过程中要注意培养学生的学习兴趣，还要对学生的学习方法进行指导，也要为学生开展多种活动，让学生发挥学习的主动性和积极性。