【摘 要】
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在西方发达国家,户外教育正受到越来越多的关注并被付诸实践.提升户外生存技能,让学习变得“有趣”,巩固记忆、提升认知,增进自我理解,促进非智力因素的发展,为“差生”提供
【机 构】
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华东政法大学刑事法学院 201620
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在西方发达国家,户外教育正受到越来越多的关注并被付诸实践.提升户外生存技能,让学习变得“有趣”,巩固记忆、提升认知,增进自我理解,促进非智力因素的发展,为“差生”提供可能的选择,增进心理健康和提升幸福感等是户外教育的独特价值意蕴.有鉴于此,英国、澳大利亚等国家为户外教育提供政策、制度支持,积极推动户外教育的开展.户外教育本质上体现为户外学习.与课堂学习相比,户外学习具有明显的实践性、真实性、全面性、探究性、差异性、合作性特征,教师在其中承担组织者和促进者的角色,基于“证据”的表现性评价是户外学习的评价方式.发达国家户外教育的理念与实践对当前我国正在蓬勃开展的“研学旅行”“劳动教育”具有积极的借鉴意义.
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