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实验设计是中学生物教学的重要内容之一，也是评价的重要内容。一个完整的实验设计应按六个步骤进行并遵循四个原则。学生完成一个完整的实验设计，需要经过多个环节，涉及多种知识和技能的整合与扩展。因此，实验课程评价应以形成性评价为主，引导学生不断的修正实验设计方案，并在这一过程中，培养学生的实验设计能力。本文结合学生具体的实验设计过程，探讨形成性评价对培养中学生实验设计能力的影响。