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Trunk
主线科技 Trunk Master自动驾驶系统
【摘 要】
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TrunkMaster自动驾驶系统是一套软硬件高度耦合的单车智能系统，其自动驾驶级别能力达到L4，可广泛应用于各类主流商用车，具备规模化、标准化量产能力。 TrunkMaster自动驾驶系统在软件算法层面融合了基于多源异构信息的环境感知系统、基于多源定位信息的高精度定位系统以及结合港口枢纽、高速干线物流等实际作业场景的智能决策规划系統，具备了深度感知、高精定位、精准控制三大自动驾驶核心能力。
【出 处】
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汽车观察
【发表日期】
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2021年8期
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[摘 要] 本文以“中心对称”为例，在教学中注重以生为本，教师铺垫引导，学生自主探究，较好地体现了新课程的要求.课堂中采用课例研修观察量表，从高效、幸福、两型三个维度，对整堂课进行量化评价，更有利于教师对课堂的优化和改进. [关键词] 中心对称；以生为本；小组合作 为认真贯彻长沙市教育局“课堂教学改革推进年”精神，聚焦课堂，加强教学交流与研讨，全力打造“高效·幸福·两型”课堂，2014年4月16
[摘 要] 新课程下的“先学后教”教学模式架起了教师“教”与学生“学”之间的桥梁. 合理的先学提纲引领学生在探究新知的过程中逐步由“学会”向“会学”转化.本文以“因数和倍数”教学为例，对教学模式进行了反思与分析. [关键词] 先学后教；引领；探索；生成 教学背景 《数学课程标准》指出：“教学要改变单一的接受性学习方式，倡导有效的接受与体验、研究、发现相结合的学习方式.”“先学后教，以学定教”
[摘 要] 初中平面几何的引入，对于学生的数学学习提出了新的要求，传统的平面图形教学倾向于灌输式学习、机械式识记，这对初中平面几何教学的发展带来了消极影响. 本文基于此，从学生心理需求、思维方式、解题习惯三个维度，对初中数学平面图形的有效教学提出了建议. [关键词] 初中数学；平面几何；图形性质；有效教学 初中数学引入几何概念，对于学生的空间解构能力提出了全新要求. 《新课程标准》要求学生能从
星星之火，可以燎原。但是在其还未形成连绵之势时，也许企业要规避的就是“引火烧身”的隐患。 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 在收购DSI之前，吉利虽然在去年以5％的出资额(占中方总出资额)，参与了由发改委撮合的“中发联投资有限公司”，但是至少从目前来看， “饮水”依然是个大问题。 “大股东美国博格华纳公司一家独占了66％的股份，12家中国车企才占34％，怎么可能将核心技
Mustang Mach-E 采用福特家族設计，车头封闭格栅中采用Mustang 专属LOGO，搭配两侧隆起线条极具力量感。 侧面部分，新车采用非常漂亮的溜背造型，搭配分段腰线视觉效果更修长。车尾保留了三条纵向线条尾灯组，内部采用流水设计。 动力方面，新车提供后驱和四驱版，电池容量是75.7kWh 和98.8kWh，新车EPA 工况续航里程为370km-480km，NEDC 工况续航里程为600
摘 要：估算是小学数学计算教学的一个“瓶颈”，它具有综合应用知识的特征，以准确熟练的口算为基础，具备把握数的大小关系的敏感性，学生分析估算误差时必须以理解运算意义为前提，估算与计算又相互渗透，相辅相成。因此，“估算”在小学数学里占有很重要的位置，如何加强估算的教学力度是新课程对小学数学计算教学改革提出的一项要求。本文以人教版二年级课程标准实验教科书上册教材“加、减法的估算”的教学为例，谈谈对估算的
[摘要]以上海“二期课改”上教版《九年义务教育教科书·数学》八年级下册中的“第二十一章代数方程”为例，通过介绍该章的内容，比较“二期课改”教材与“一期课改”教材、不同版本教材、不同国家课程标准在本章内容处理方式上的异同，总结出上海“二期课改”上教版《九年义务教育教科书·数学》八年级下册“代数方程”章节的特点. [关键词]代数方程；初中数学；比较研究 上海“二期课改”上教版《九年义务教育教科书·
[摘要]本文基于新课改的“悟学”理念，揭示了初高中衔接在暑期作业环节存在的现实弊端，并就达成“高效”作业提出了具体策略，即借助电子书包，进行网络互动；借助课题研究，构建“三三”模式. [关键词]悟学；高效；暑期作业 19日中考最后一科数学考试结束，走出考场的考生迎来超长时间的暑假.同学们普遍反映：“之前备战中考根本没有思考过暑假该怎么过，现在考试完了，可以彻底放松了，每天一味地睡懒觉，打游戏什