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【摘要】新课标着重培养的是学生的合作探究和独立思考的能力，要求“以生为本”。因而在幼师的政治教育时也应该严格按照新课标的要求，以学生为主，积极实施体验式教学。但是，事实上，我国现下的幼儿政治课体验式教学的应用还比较稀少，多数的幼儿政治课依旧是按照传统方法进行教学。因此，本文从体验式教学的基本定义出发，了解体验式教学的意义以及实施过程中难点问题，从而最终了解如何在幼儿政治课上实施体验式教学。
【关键词】体验式教学 幼师政治课 新课改 措施
一、涵义及意义
1、涵义
一般来说，我们是经由人的耳朵、眼睛、鼻子等等感觉器官来获取感知外部的信息，然后才经过思考认识信息或现象的本质。而体验式教学就是指老师在教学中，通过给学生创设情景，引导学生去体验、感受、关注，从而实现知识体系的构建、产生情感、发展能力，最终得到自我提升和进步。
2、意义
体验式教学是一种教育方式，在不同的课程中有不同的应用，不同的意义。而将体验式教学运用到政治课堂上的意义如下：第一、能更好的达到政治教育的目标。思想政治这门课程的存在，不仅仅是为了让学生获取不同的知识，更是为了丰富学生的世界观。让他们在不断学习的途中，关注生命，不断体验，从而成为自我生命的创造者。第二，激发学生的自我学习能力。教育、知识以及经验都只能由学生自己去感悟、去体验。体验式教学作为一种学习手段，可以更好的传授知识、锻炼能力，培养学生的素质，使他们真正走入自身的内在世界，实现自我价值。
二、政治课体验式教学的难点
1、政治理论枯燥
政治课程是一门非常重视理论的课程，多是语言叙述，缺少生动的画面，没有实际操作的机会，相对来说是一门枯燥的课程。尤其是幼儿，他们大多还是处于用眼睛看世界的过程，所以，黑白的文字对于他们的吸引力可能不够。并且，对于新生的他们，怎么样自我思考更是难题。所以，这就需要老师的指导，根据他们的兴趣，挖掘他们的潜能，让他们自我探索。
2、学生的差异
每个幼儿都是一个独特的个体，有自己的个性。并且由于他们的年纪原因，受社会的影响不大，这种差异和个性就会更加凸显。对于不同的或者是相同的对象，他们的看法可能有极大不一致。再加上家庭氛围、生活方式等原因，他们的都会有不同的体验，不同的感受，这种差异也是一大难点。因此，幼师们要区分不同的学生，进行分层教育，使每一个幼儿都能有自己的体验，从而得到成长。
3、现代教学技术
现代技术的成长速度是有目共睹的，科技的进步，时代的成长，教学方式、教学手段也在不断革新，体验式教学也是在这种基础上成长的。作为一种新的教育手段，它需要有新的媒介来支撑。它不能再局限在幻灯片、投影仪的层次，还需要有更新的教学硬件和软件的支持。从主体方案的准备到素材的收集再到最后的演示，每一个环节都需要用到现代教学技术。而现在我国的幼儿教育基本没有运用到这些设施，学校也没有相应的配备，这种资源的不足也是体验式教学的一大难题。
三、怎样在幼师政治课上实施体验式教学
1、不断引导，激发想象
老师在进行幼儿思想政治教育时，可以适当的使用音像资料、动画投影等现代技术，通过特定的实际情形和学习内容，巧妙的带动学生开始自我学习、自主思考。例如在讲授坚持不懈的精神时，可以引入学生喜欢看的动画“喜羊羊和灰太狼”。告诉他们虽然动画的羊比狼厉害是错误的，但是灰太狼锲而不舍的精神是可学习的。用一种接近他们生活的方式让他们不断联想，用轻松的手段引导他们反思自己日常畏难放弃的行为。使他们有新的深刻的心情感受，鼓励引导他们不断成长。
2、设立情景，体验互动
创设情境是体验式教学的重中之重，是体验式教学的核心。当老师唤起了学生的兴趣后，可以运用多媒体技术、图文技术以及3D投影技术等等现代化工具创设具体情景。比如在讲解怎么样在挫折中得到力量时，可以套入谢坤山的故事。创设一个具体的情景，让学生想象，把自己代入为主人公谢坤山。如果自己是谢坤山，当自己因为电击永远的失掉了自己的双手后，自己是怎么样的心情？该怎么面对以后的生活？是不是继续学习？在画画写字遇到阻碍时时是继续还是放弃？原因是什么？面对这么大的挫折是一种怎么样的态度？分组讨论，让学生说出自己内心的想法，坦诚自己真实的感受。在这个过程中，使学生意识到自己也会有坚持的勇气、生存的力量。激发正能量，体验新感受，在情景中磨砺自己，释放自己。
3、自主探究，延伸巩固
新课标要求学生不断自我发现、探究和学习。老师要创设环境，让学生自我学习。可以在课堂上增加实际动手的流程，抓住学生的注意力，引发他们的兴趣点，使他们自我探究和思考。同时，体验式教学不仅仅是课堂的事，更要延展到课后，从实践中出发，再回到自我。可以让他们通过画或者是写的方式，说出自己认为是很困难的事，然后再规定时间去完成。让他们在完成的过程中感受到坚忍不拔的精神，不断的完善充实自己的内心，不断的开启他们的新信念，从而树立正确的人生观、价值观，从而更好的支撑他们以后的人生路程。
四、结论
只有亲身经历，才能刻骨铭心，这就是体验式教学的魅力。对于幼儿来说，他们看到的记不牢，听到的会忘记，强行的知识灌输更是无效，只有自己亲身经历的才能终身难忘。所以，体验式教学的运用对于他们的生活有着莫大的影响，会持续的作用在他们的生活以及更远的人生路途中。因而，对幼儿实施的体验式教学是当下的教育必须的，更是树立正确三观的政治课教育必须的。
【参考文献】
[1] 何冬怡.幼师政治课体验教学的实施[J].产业与科技论坛，2014.
[2] 张海舰.政治课体验式教学初探[J].考试（教研版），2009.
【关键词】体验式教学 幼师政治课 新课改 措施
一、涵义及意义
1、涵义
一般来说，我们是经由人的耳朵、眼睛、鼻子等等感觉器官来获取感知外部的信息，然后才经过思考认识信息或现象的本质。而体验式教学就是指老师在教学中，通过给学生创设情景，引导学生去体验、感受、关注，从而实现知识体系的构建、产生情感、发展能力，最终得到自我提升和进步。
2、意义
体验式教学是一种教育方式，在不同的课程中有不同的应用，不同的意义。而将体验式教学运用到政治课堂上的意义如下：第一、能更好的达到政治教育的目标。思想政治这门课程的存在，不仅仅是为了让学生获取不同的知识，更是为了丰富学生的世界观。让他们在不断学习的途中，关注生命，不断体验，从而成为自我生命的创造者。第二，激发学生的自我学习能力。教育、知识以及经验都只能由学生自己去感悟、去体验。体验式教学作为一种学习手段，可以更好的传授知识、锻炼能力，培养学生的素质，使他们真正走入自身的内在世界，实现自我价值。
二、政治课体验式教学的难点
1、政治理论枯燥
政治课程是一门非常重视理论的课程，多是语言叙述，缺少生动的画面，没有实际操作的机会，相对来说是一门枯燥的课程。尤其是幼儿，他们大多还是处于用眼睛看世界的过程，所以，黑白的文字对于他们的吸引力可能不够。并且，对于新生的他们，怎么样自我思考更是难题。所以，这就需要老师的指导，根据他们的兴趣，挖掘他们的潜能，让他们自我探索。
2、学生的差异
每个幼儿都是一个独特的个体，有自己的个性。并且由于他们的年纪原因，受社会的影响不大，这种差异和个性就会更加凸显。对于不同的或者是相同的对象，他们的看法可能有极大不一致。再加上家庭氛围、生活方式等原因，他们的都会有不同的体验，不同的感受，这种差异也是一大难点。因此，幼师们要区分不同的学生，进行分层教育，使每一个幼儿都能有自己的体验，从而得到成长。
3、现代教学技术
现代技术的成长速度是有目共睹的，科技的进步，时代的成长，教学方式、教学手段也在不断革新，体验式教学也是在这种基础上成长的。作为一种新的教育手段，它需要有新的媒介来支撑。它不能再局限在幻灯片、投影仪的层次，还需要有更新的教学硬件和软件的支持。从主体方案的准备到素材的收集再到最后的演示，每一个环节都需要用到现代教学技术。而现在我国的幼儿教育基本没有运用到这些设施，学校也没有相应的配备，这种资源的不足也是体验式教学的一大难题。
三、怎样在幼师政治课上实施体验式教学
1、不断引导，激发想象
老师在进行幼儿思想政治教育时，可以适当的使用音像资料、动画投影等现代技术，通过特定的实际情形和学习内容，巧妙的带动学生开始自我学习、自主思考。例如在讲授坚持不懈的精神时，可以引入学生喜欢看的动画“喜羊羊和灰太狼”。告诉他们虽然动画的羊比狼厉害是错误的，但是灰太狼锲而不舍的精神是可学习的。用一种接近他们生活的方式让他们不断联想，用轻松的手段引导他们反思自己日常畏难放弃的行为。使他们有新的深刻的心情感受，鼓励引导他们不断成长。
2、设立情景，体验互动
创设情境是体验式教学的重中之重，是体验式教学的核心。当老师唤起了学生的兴趣后，可以运用多媒体技术、图文技术以及3D投影技术等等现代化工具创设具体情景。比如在讲解怎么样在挫折中得到力量时，可以套入谢坤山的故事。创设一个具体的情景，让学生想象，把自己代入为主人公谢坤山。如果自己是谢坤山，当自己因为电击永远的失掉了自己的双手后，自己是怎么样的心情？该怎么面对以后的生活？是不是继续学习？在画画写字遇到阻碍时时是继续还是放弃？原因是什么？面对这么大的挫折是一种怎么样的态度？分组讨论，让学生说出自己内心的想法，坦诚自己真实的感受。在这个过程中，使学生意识到自己也会有坚持的勇气、生存的力量。激发正能量，体验新感受，在情景中磨砺自己，释放自己。
3、自主探究，延伸巩固
新课标要求学生不断自我发现、探究和学习。老师要创设环境，让学生自我学习。可以在课堂上增加实际动手的流程，抓住学生的注意力，引发他们的兴趣点，使他们自我探究和思考。同时，体验式教学不仅仅是课堂的事，更要延展到课后，从实践中出发，再回到自我。可以让他们通过画或者是写的方式，说出自己认为是很困难的事，然后再规定时间去完成。让他们在完成的过程中感受到坚忍不拔的精神，不断的完善充实自己的内心，不断的开启他们的新信念，从而树立正确的人生观、价值观，从而更好的支撑他们以后的人生路程。
四、结论
只有亲身经历，才能刻骨铭心，这就是体验式教学的魅力。对于幼儿来说，他们看到的记不牢，听到的会忘记，强行的知识灌输更是无效，只有自己亲身经历的才能终身难忘。所以，体验式教学的运用对于他们的生活有着莫大的影响，会持续的作用在他们的生活以及更远的人生路途中。因而，对幼儿实施的体验式教学是当下的教育必须的，更是树立正确三观的政治课教育必须的。
【参考文献】
[1] 何冬怡.幼师政治课体验教学的实施[J].产业与科技论坛，2014.
[2] 张海舰.政治课体验式教学初探[J].考试（教研版），2009.