【摘 要】
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一、问题的提出传统的地理教学过于强调学生的接受学习,教师把教材的内容当作金科玉律,把课堂当作自我表演的舞台,“满堂灌”充斥课堂,学生参与课堂活动的权利被教师无情剥夺
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一、问题的提出传统的地理教学过于强调学生的接受学习,教师把教材的内容当作金科玉律,把课堂当作自我表演的舞台,“满堂灌”充斥课堂,学生参与课堂活动的权利被教师无情剥夺。教师没有激情,没有创造,没有灵性,没有活力;有的只是照本
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