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【摘 要】
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摘要：太仓市高新区第二小学是一座诗意盎然的“百川园”。在这个园子里，精神文化主要表现为“百川竞流，浪花朵朵”的学校教育哲学;行为文化主要表现为管理者、教职工、家长和孩子们主体力量激活后，对学校精神的践行和创造;物质文化主要表现为环境的美丽性、发展性、参与性、相融性。 关键词：诗意;精神文化;行为文化;物质文化 中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2020）12B-
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2020年35期
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《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要;要为幼儿提供多种适宜的操作材料，促进幼儿多方面的发展。近年来，随着《幼儿园课程游戏化建设》项目的推进，学前教育领域对构建游戏化活动区域的探索逐渐深入，特别是在游戏环境的创设，游戏材料的投放等方面投入了非常大的热情。在这样的大背景下，各基层幼儿园也在一定范围内围绕着“区域游戏的组织”开展初
摘要：学习的发生是隐性的、基于情境的、存在于“最近发展区”的，也是因人而异的。微型游戏项目教学的学习策略设计以“有选择的玩中学”为主形式，通过富有神秘色彩的游戏项目，创设游戏情境域，营造挑战性的学习氛围，赋予学生“有规则的学习自由”，触发学习的真正发生。 关键词：玩中学；学习发生；微型游戏项目；学习策略设计；项目合格证书 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2
摘要：以“学生提问”推进的小学英语课堂中，“好问题”应满足学生学习需求，是学生感兴趣的，探究性、开放性的，与学生的学习经验和生活经验相联系。促进“好问题”提出的策略包括加强语言知识储备，落实提问常规活动，引入问题评价机制，提高学生问题质量，留白处引问，质疑处促问，从而逐步促使学生主动提问、改进提问并解决问题，进一步提升学生的思维能力。 关键词：学生提问;问题生成;问题解决;小学英语教学 中图分
【项目简介】 海门市东洲国际学校自创办以来，一直倡导“全域美育”，坚持以美育人，以美正心，以美其身。学校以艺术教育指向审美境界，用美育构建影响学校文化生态，让艺术审美成为学校发展的核心力量，于2018年成功申报江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“指向初中学生审美素养提升的美术课程重构”。项目以“用美学演说教育，用美好演绎生活”为目标，基于美术学科标准和国家课程，重构审美素养基本内涵，重构课程框
绘本起源于西方，英文叫Picture Book，顾名思义，这种书是由“图”和“文”组成，共同演绎一个故事。绘本以其精美的图画，精炼的文字，赢得了我国儿童、家长、教育工作者的喜爱 前不久，在我县青年教师赛课活动中，看了一节绘本《大卫，不可以》的阅读教学活动，心中一直有种说不出的滋味。《大卫，不可以》一书于1998年获美国凯迪克奖，作者大卫·香农以其5岁时创作的画册为蓝本，通过大卫日常生活中的多个镜
在人的一生中，我们常常面临选择。譬如，选择自己心仪的学校，选择适合自己的工作，选择相守一生的爱人，或者是选择一群互相陪伴的挚友。有时，一个选择也许能决定一生的命运。 经历一个个关键节点的选择后，人生逐渐安定与平静。每天依循既定的模式，踩着固定的节奏，按部就班、波澜不惊。如果生活中出现不可避免的不如意，我们往往只会抱怨生活对自己的薄情。唯独忘记了，在当下生活不变的“量”下，我们是否可以选择追求生活
摘要：教育是民族振兴和社会进步的基石，基础教育则是基石的基石，其基础性决定了它的重要地位和作用。江苏高水平普及15年基础教育，要坚持示范导向、问题导向、需求导向和差异导向;要锁定薄弱地区，聚焦薄弱学校，突出薄弱环节，强化县级统筹，全面推进改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作;要进一步落实深化课程改革的新举措，把深化课程改革的具体目标任务作为“十三五”规划的重点，在全省范围加快推进学习方式变革，进一
摘要：“做学教合一”是教学法上的一大变革。本文以《椭圆的定义及其标准方程》课题为例，阐述并分析在“做学教合一”理念指导下的教学设计与实施，以及取得成效和案例启示。 关键词：中职数学;做学教合一;活力课堂 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2019）02C/03C-0116-04 “把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”，这是叶澜教授在其“新基础教育”中
摘要：以良愿前置为视角，以宿迁高等师范学校社会服务系旅游管理专业新生为样本，采用问卷调查法，利用SPSS软件进行新生潜意识心理状况分析，得出结论：新生的愿望以“学业方面的提升”为主，偶像以艺人为主，首选完成目标基本为学习方面的目标。这些结论对教育教学有“积极引导，循循善诱”“文化育人，理智崇拜”“多才多艺，乐在其中”三方面的启发作用。 关键词：潜意识；良愿前置；高职生；意愿 中图分类号：G71