【摘 要】
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传统的人才培养模式,已在很大程度上不适应日趋完善的社会主义市场经济体制,在人才规格上,一方面是由于过分强调专才教育而造成专业越分越细,服务口径越来越窄的现象,导致大
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传统的人才培养模式,已在很大程度上不适应日趋完善的社会主义市场经济体制,在人才规格上,一方面是由于过分强调专才教育而造成专业越分越细,服务口径越来越窄的现象,导致大量学生毕业后找不到工作;另一方面是由于一味追求分数,进行"灌输式"教学,养成学生机械记忆知识的习惯,从而造成高分低能现象,导致了学生知识狭窄,适应性不强,因而即使找到了工作,面对日趋激烈的竞争和挑战,显得力不从心,难以胜任。为培养一代跨世纪的中专人才,在中专教育中,
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一堂优秀的科学课应该是怎样的?是课堂井然有序,教学环环相扣?是把教师或课本的知识原封不动地给了每一位学生?还是师生共同经历了激情澎湃的40分钟?特别是一些所谓的优质课、公开课等,教师为了充分展示其坚实的教学功底,达到课堂教学的预期效果,从课的设计到课堂的教学简直是顺风顺水,完美无缺!这就是优秀的科学课吗? 科学课——作为学校教学的一门学科,它有与其他学科同样的共性,更有其独特的一面。我们可能忽略
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