【摘 要】
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幼儿时期是创造力发展最有潜力的时期。但幼儿创造力的培养不是一蹴而就,需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养,需要幼儿教师不断启发、引导。通过创设良好的教育
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幼儿时期是创造力发展最有潜力的时期。但幼儿创造力的培养不是一蹴而就,需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养,需要幼儿教师不断启发、引导。通过创设良好的教育环境(包括物质环境和心理环境),在活动中激发幼儿的创造兴趣,培养想象能力,再充分利用教师的影响力培养创造能力。
Early childhood is the most promising period for the development of creativity. However, the cultivation of young children’s creativity is not accomplished overnight, and needs to be purposefully and consciously cultivated in daily life and teaching activities. Preschool teachers are required to constantly inspire and guide children. Create a good educational environment (including the physical environment and psychological environment), in the activities to stimulate children’s interest in creating, cultivate the imagination, and then make full use of the influence of teachers to foster creativity.
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邝天竞是广东开平县开侨中学生物教师,现年40岁。1974年前毕业于华南师范大学生物学系,一直坚持在中学生物教学第一线。1988年被评为一级教师。17年来,他在生物教学园地辛勤
《人民教育》里一篇题为《教研要优先关怀和发展教师》的文章中写道：教研活动应该优先关注教学问题的解决，还是优先关注教师发展？教学活动复杂多样，教师面临的问题各不相同，没有教师的专业发展，仅仅依靠有限的集体教研是无法解决那些出乎意料的实践问题的。从这个意义上讲，教研活动应优先关注教师发展，以激发其自主性为核心，最终教师依靠研究解决他们自己的问题。本文结合实践案例，阐述了教研活动的组织中能够有效激发教师
中南工业大学和广东省郁南县四圈化工厂合作,技术上以中南工大为主,共同进行了用价廉、高钙、高杂质钨细泥生产高纯钨酸钠和仲钨酸铵的新工艺试验研充,并成功地用于工业生产
秋天,纳迪亚在院子里种了些花草。春天,花开了,但是却夹杂着一些蒲公英,他没有播下蒲公英种子。纳迪亚想把蒲公英拔掉,试了试,但是把其他的花草也带了出来,于是他决定找一种
【摘要】动画片深受幼儿的喜爱，要运用动画片来培养幼儿的良好行为：一是趋利避害，引导幼儿观看有益动画片，发挥优秀动画片的教育功能，增强对动画片的辨别能力，挖掘动画片的闪光点；二是合理运用动画片教学，培养幼儿良好行为，把动画片渗透到各教育领域，精心组织观看，获得良好教育效果；三是加强家园联系，发挥动画最大价值。 【关键词】动画片 幼儿 良好行为 【基金项目】本文系浙江省金华市教科研规划重点项目后期
在幼儿园工作多年，一直从事语言教学。与3～6岁幼儿的接触中发现这一年龄段的幼儿在口语表达方面存在以下现象：3～6岁幼儿口语表达能力发展不均衡。有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求，有的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、发单音节多于发多音节、用词不规范、语句不完整等现象。针对以上现象，结合自己对语言教学活动的探讨，我认为采用“谈话”活动可以有效地促进3～6岁幼儿口语的发展