【摘 要】
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在牛津译林版初中英语教材中没有直接的课本剧,学生表演的课本剧大多以教材阅读为蓝本进行的二次创作.明显地,建构课本剧就是教师基于学生的认知与情感需要进行的一次教学尝
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在牛津译林版初中英语教材中没有直接的课本剧,学生表演的课本剧大多以教材阅读为蓝本进行的二次创作.明显地,建构课本剧就是教师基于学生的认知与情感需要进行的一次教学尝试,旨在为他们创设趣味盎然与渴于参与的英语课堂.课本剧的表演不但能提升学生语言能力,而且也能促使他们在自主的排练中、观赏中提升多方面的能力.因为课本剧的表演需要学生精诚团结,这能培养他们的合作能力;需要他们运用各种知识,这能培养他们的跨学科能力;需要他们考虑各个环节,这能培养他们的思维品质;需要他们联通各种要素,这能培养他们的担当能力.一言以蔽之,课本剧表演以学生的自我展示为轴心,以素养提升为目标.
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