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数学学困生大多出现在初中数学学习阶段,他们学习没有确定目标,立场不坚定,缺乏自主学习的积极性,自信心不足,甚至不求进取,停止学习。要逐步转化学困生,让学生在沟通,提问问题时能使用所学知识,培养学习数学的思维,随着数学学习的不断深入逐渐加深所学的难度和深度,加强学生们独立自主学习能力和对数学的喜爱。