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[课标要求]
“能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写”，这是《语文课程标准》的明确要求。
句子仿写就是这样一种考查同学们阅读、分析和表达能力的试题样式。其题型虽小，但涉及的能力层级较高，常常综合考查同学们的阅读理解能力、活用语法修辞知识的能力、遣词造句的能力、感悟想像能力以及思想境界。
[备考指要]
1 仿写题有如下几种类型：
①续写型。(2008江苏南京)仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。示例：妈妈／我深信你还活着／深信地震只能／击碎钢筋水泥／击不碎你坚强的心／妈妈／我深信你还活着／深信地震只能／
答案示例：摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志
②嵌入型。(2009江苏无锡)在下面的空格中仿写恰当的语句，要求与上下句结构一致，内容相关。
生命茁壮成长的嫩绿，载负着我美好的憧憬；追随阳光，□□□□，绽放花蕾，□□□□，回报天地。
答案示例：沐浴雨露 挂满硕果(构成动宾短语，意思对即可)
③命题型。要求仿照所给的例句，描述另一对象。
(2007江苏扬州)对偶是汉语常用的修辞手法之一。请为“平山堂下花似锦”写一个构成对偶的下一句。 (注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多，如瘦西湖、何园、个园、史公祠、琼花观等等。)
平山堂下花似锦，_________ 。
答案示例：瘦西湖畔柳如烟
④开放型。一般只有内容和形式上的要求，重点考查排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法的应用。这不是严格意义上的仿写题，而是一种阅读理解 语言运用题。如：
(2009江苏苏州)根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。
苏州的羌是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多荚丽的传说。含蓄也是苏州的美。要是不下一番搜寻的功夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园；你倾向于深邃，这儿有狮子林。
答案示例：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的荚是多样的。
2 解题要点归纳：①设置了具体的语言环境。要求表述对象明确，思想感情统一；②隐含了恃定的句式句型、修辞手法等方面的要求；③所给例句具有示范性、规定性；④看是“写句子”，其实是有读有写，先读后写，读写结合。
3 答题技巧盘点：①认真阅读题目要求和所给例句，透彻地分析例句内部的关系，解析表述的主旨、句式特点、结构类型、修辞手法等，明确题目的要求；②仿照例句，展开联想，多角度地去描述(可以套例句)；③找出例句中哪些是固定不变的词语，哪些是变动的词语；固定词语要套用，其他词语尽量不要与例句重复；④运用比喻、拟人、排比、反问或者对偶、夸张、引用、对比等修辞；⑤做到意蕴、格调一致，句式相同、结构相似，字数要相等或大致相等；⑥最好写好草稿，然后修改加工，确保符合要求、没有病句，最后誊写工整。
[典例精析]
例1 (2009浙江义乌)根据语境。仿照划线句，将下面的句子补充完整。
坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；_______，______；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。
解析：①认真阅读所给的前后句可知：“坚忍是达到成功的阶梯”是表达的中心，后面的句子是对这一主题的生动诠释。“春蚕”“海蚌”写的都是动物，“……忍受着……”“把……留给明天”是固定格式，“……忍受着……”前面的主语与后面的宾语应有必然的联系，都是表现“忍受折磨，明天必胜”的涵义。②由此可以联想到：最能“忍受”的动物有：老黄牛、地下的幼蝉、迁徙的鸟儿、冬眠的青蛙、逐光的飞虫、沙漠之舟骆驼、辛勤的蜜蜂……再想想它们“明天”的愿景、收获是什么。③运用拟人、比喻的修辞，撰写、修改、完成。
例2 (2009浙江杭州)根据语意，仿照划线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；__________，__________，__________。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
解析：这是一道嵌入型仿写题，开头和结尾已经提示我们，“母爱”是这一句的关键词。这一段话就是要颂扬伟大的母爱给予我们的生命的滋润、温暖的慰藉，是我们的人生不可缺少的雨露阳光；要我们仿写的句子，是来具体表现母爱带给我们的巨大精神力量的，写的都是生活中的琐屑。却“于细微处见精神”。如果读不懂所给的这些句子，不仅思路打不开，而且仿写也可能偏离主题。这是内涵上的理解。再看形式上，例句是用ABB式的数量词来修饰母亲的某一行为，再用偏正短语点明母亲这些行为的实质以及这些“爱意”带给子女的深沉、美好的感受。最后看手法，运用了比喻、重复的修辞。这样一分析，解题思路就会豁然开朗：例句写“呵护”，“我”可以写“关怀”“关爱”，可以写“牵挂”“惦念”，可以写“期许”“企盼”“祝福”……可以用比喻句写“关爱”“牵挂”“希望”给“我”的温馨、甜蜜、幸福、激励……
[实战演练]
1 请仿照前句续写后句。
共和国走过了整整60年的辉煌历程。60年间，滚滚长江，滔滔黄河，聆听了祖国昂然奋进的脚步声；__________，__________，__________；神舟飞船的优美轨迹，演绎出祖国日益上升的尊严；奥运圣火的熊熊燃烧，__________ ……
2 甲型H1N1流感疫情成为国际性的公共卫生事件，引起了全球高度关注。专家就预防甲型H1N1流感提出了8条建议：1 勤洗手。2 咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，如无纸巾不宜用手，而是用肘部遮住口鼻。3 应保持室內通风。4 少去人多不通风的场所。5 不要用脏手触摸口鼻。6 吐痰应用纸包好，扔到垃圾箱內。7 常备治疗感冒的药物，一旦出现流感样症状(发热、咳嗽、流涕等)，应戴上口罩，尽早服药对症治疗，并尽快就医，不要上班或上学，尽量减少与他人接触的机会。8 避免接触出现流感样症状的病人。
为了便于记诵，有人把专家的建议编成了8句口诀。请你帮助完成空缺的内容。__________，打嚏掩口鼻，居室常通风，______ ，______，______，______，______。
“能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写”，这是《语文课程标准》的明确要求。
句子仿写就是这样一种考查同学们阅读、分析和表达能力的试题样式。其题型虽小，但涉及的能力层级较高，常常综合考查同学们的阅读理解能力、活用语法修辞知识的能力、遣词造句的能力、感悟想像能力以及思想境界。
[备考指要]
1 仿写题有如下几种类型：
①续写型。(2008江苏南京)仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。示例：妈妈／我深信你还活着／深信地震只能／击碎钢筋水泥／击不碎你坚强的心／妈妈／我深信你还活着／深信地震只能／
答案示例：摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志
②嵌入型。(2009江苏无锡)在下面的空格中仿写恰当的语句，要求与上下句结构一致，内容相关。
生命茁壮成长的嫩绿，载负着我美好的憧憬；追随阳光，□□□□，绽放花蕾，□□□□，回报天地。
答案示例：沐浴雨露 挂满硕果(构成动宾短语，意思对即可)
③命题型。要求仿照所给的例句，描述另一对象。
(2007江苏扬州)对偶是汉语常用的修辞手法之一。请为“平山堂下花似锦”写一个构成对偶的下一句。 (注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多，如瘦西湖、何园、个园、史公祠、琼花观等等。)
平山堂下花似锦，_________ 。
答案示例：瘦西湖畔柳如烟
④开放型。一般只有内容和形式上的要求，重点考查排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法的应用。这不是严格意义上的仿写题，而是一种阅读理解 语言运用题。如：
(2009江苏苏州)根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。
苏州的羌是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多荚丽的传说。含蓄也是苏州的美。要是不下一番搜寻的功夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园；你倾向于深邃，这儿有狮子林。
答案示例：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的荚是多样的。
2 解题要点归纳：①设置了具体的语言环境。要求表述对象明确，思想感情统一；②隐含了恃定的句式句型、修辞手法等方面的要求；③所给例句具有示范性、规定性；④看是“写句子”，其实是有读有写，先读后写，读写结合。
3 答题技巧盘点：①认真阅读题目要求和所给例句，透彻地分析例句内部的关系，解析表述的主旨、句式特点、结构类型、修辞手法等，明确题目的要求；②仿照例句，展开联想，多角度地去描述(可以套例句)；③找出例句中哪些是固定不变的词语，哪些是变动的词语；固定词语要套用，其他词语尽量不要与例句重复；④运用比喻、拟人、排比、反问或者对偶、夸张、引用、对比等修辞；⑤做到意蕴、格调一致，句式相同、结构相似，字数要相等或大致相等；⑥最好写好草稿，然后修改加工，确保符合要求、没有病句，最后誊写工整。
[典例精析]
例1 (2009浙江义乌)根据语境。仿照划线句，将下面的句子补充完整。
坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；_______，______；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。
解析：①认真阅读所给的前后句可知：“坚忍是达到成功的阶梯”是表达的中心，后面的句子是对这一主题的生动诠释。“春蚕”“海蚌”写的都是动物，“……忍受着……”“把……留给明天”是固定格式，“……忍受着……”前面的主语与后面的宾语应有必然的联系，都是表现“忍受折磨，明天必胜”的涵义。②由此可以联想到：最能“忍受”的动物有：老黄牛、地下的幼蝉、迁徙的鸟儿、冬眠的青蛙、逐光的飞虫、沙漠之舟骆驼、辛勤的蜜蜂……再想想它们“明天”的愿景、收获是什么。③运用拟人、比喻的修辞，撰写、修改、完成。
例2 (2009浙江杭州)根据语意，仿照划线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；__________，__________，__________。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
解析：这是一道嵌入型仿写题，开头和结尾已经提示我们，“母爱”是这一句的关键词。这一段话就是要颂扬伟大的母爱给予我们的生命的滋润、温暖的慰藉，是我们的人生不可缺少的雨露阳光；要我们仿写的句子，是来具体表现母爱带给我们的巨大精神力量的，写的都是生活中的琐屑。却“于细微处见精神”。如果读不懂所给的这些句子，不仅思路打不开，而且仿写也可能偏离主题。这是内涵上的理解。再看形式上，例句是用ABB式的数量词来修饰母亲的某一行为，再用偏正短语点明母亲这些行为的实质以及这些“爱意”带给子女的深沉、美好的感受。最后看手法，运用了比喻、重复的修辞。这样一分析，解题思路就会豁然开朗：例句写“呵护”，“我”可以写“关怀”“关爱”，可以写“牵挂”“惦念”，可以写“期许”“企盼”“祝福”……可以用比喻句写“关爱”“牵挂”“希望”给“我”的温馨、甜蜜、幸福、激励……
[实战演练]
1 请仿照前句续写后句。
共和国走过了整整60年的辉煌历程。60年间，滚滚长江，滔滔黄河，聆听了祖国昂然奋进的脚步声；__________，__________，__________；神舟飞船的优美轨迹，演绎出祖国日益上升的尊严；奥运圣火的熊熊燃烧，__________ ……
2 甲型H1N1流感疫情成为国际性的公共卫生事件，引起了全球高度关注。专家就预防甲型H1N1流感提出了8条建议：1 勤洗手。2 咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，如无纸巾不宜用手，而是用肘部遮住口鼻。3 应保持室內通风。4 少去人多不通风的场所。5 不要用脏手触摸口鼻。6 吐痰应用纸包好，扔到垃圾箱內。7 常备治疗感冒的药物，一旦出现流感样症状(发热、咳嗽、流涕等)，应戴上口罩，尽早服药对症治疗，并尽快就医，不要上班或上学，尽量减少与他人接触的机会。8 避免接触出现流感样症状的病人。
为了便于记诵，有人把专家的建议编成了8句口诀。请你帮助完成空缺的内容。__________，打嚏掩口鼻，居室常通风，______ ，______，______，______，______。