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在中国绝大部分地区都存在这样一种现象：发达地区的学生的英语水平总体上比欠发达地区的学生英语水平好一些。笔者自从师范毕业，一直在苏北乡镇初中从事教育教学工作已经有十几年的历史了。对于一个苏北乡镇初中的英语老师来说，对农村初中学生学习英语的现状比较了解：部分学生对英语学习没有兴趣，上课就想睡觉，单词几乎一个都不背。因此整体学生英语水平不高，学生的学习成绩不理想。面对这种现状，作为一个多年在苏北乡镇初中的英语老师，笔者认为：解决这一难题，应采取综合措施，最重要的是教师培养学生对英语学习的兴趣和帮助学生树立自信是最重要的。
一、培养学生兴趣
心理学研究告诉我们：初中学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教者不断地激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师”。我认为教师只有以自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生，才能增强学生学习英语的兴趣。
英语的学习不仅仅需要大量的时间的，还需要学习者大量的实践活动。当然英语学习中最基础的工作背诵单词、词汇和一些句型，也是学英语的最重要的工作。而学生常常感到最困难的恰恰就是单词、词汇和句型的背诵了。这就需要我们想方设法使学生对记英语单词感兴趣。
背诵单词、词汇和句型是十分枯燥的，如果我们简单地把几十个单词抛给学生，规定用多少时间给我记下来。学生一定会非常反感，效果就可想而知了。相反，如果我们能够给学生创造一个非常宽松的愉快的学习环境，让学生在活动中学，在游戏中记的话，学生就会轻而易举地把记音标和单词的任务完成了。
二、帮助学生树立学习的英语自信心
教育心理学上说：自信心是相信自己有能力实现目标的心理倾向，是推动人们进行活动的一种强大动力，也是人们完成活动的有力保证，它是一种健康的心理状态。自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于农村中学刚进入初中十一、二岁的学生来讲，英语是一个新事物，童心未泯的孩子们也一定对这门新的语言课充满了好奇，而正是因为这种好奇心，使得老师们在教学的时候更加得心应手。但是正处于这种年龄阶段的孩子对事物的清晰认识的能力还不具备，此时作为老师应首当其冲地站出来帮助他们，在学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会容易受到很大的打击。在这种情况下，老师应针对不同的情况，在教学中不断培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣，采取各种措施来培养学生的自信心。
1．关注学生的表现
教师应该把以“教师为主，学生为辅”的传统的应试教育模式转变成以“学生为主，老师为辅”的新的素质教育课堂模式，让学生真正成为课堂的主体，让学生真正成为学习的主体，使他们通过老师的引导，发挥他们自己学习潜能，培养学生的自学能力和创造能力，让他们真正体验到努力后有所收获的喜悦。因此，课前，老师要尽可能的考虑到课堂上学生可能会出现的情况；课堂上老师不能马虎，要认真观察学生的表现，对他们的点点进步加以肯定，让学生们尤其是表现得不如别人好的学生觉得老师是关心自己的，别人能做到，相信自己也一定能做到。
2．及时多表扬
好多初中老师认为：只有小学低年级和幼儿园的老师才需要及时表扬学生，其实这种想法是错误的，中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。初中英语老师也别吝惜几句赞美的话，初中的学生们大部分都喜欢受到表扬。即使学生真的做得不好，老师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。
既然学习兴趣对于学生的学习如此重要，那么作为老师我们又应该怎样培养学生的学习兴趣呢？初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣让他们积极主动的学习英语，老师应该采用些什么样的教学方法。
1．利用情景激发学生兴趣
因为我们教学内容总是在一定在环境下发生的，他们都是在教学中创设一些引人入胜的情景，如：谈个人爱好、谈学生星座、谈学生的烦恼……这些都是和学生生活密切相关的。这时只要我们教师恰当的设置情景，充分调动学生的激情，会起到事半功倍的效果。
2．在做游戏中激发学生兴趣
我们的初中学生刚刚从小学过来，年龄还小，对做游戏还是非常感兴趣的。而且做游戏能活跃课堂气氛，这也是为什么大多数英语老师常用做游戏的方法的原因之所在。在游戏当中，能够产生一种宽松、自由的气氛，而这种气氛又能消除学生的紧张情绪，让学生们在游戏中学到知识，并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。到了7年级单词就起来越多，最令学生们头痛的是记不准单词。比如，在学习服装时，教师们就可以让学生带一些学生曾经穿过的衣服，让他们自己说出的这种衣服的颜色和服装的种类，本人就试验过，课堂气氛很活跃，学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表现一番，效果确实很不错。
3．用音乐激发学生兴趣
现在学生比较喜欢唱歌，在现行的牛津英语教材中都有一些简单的英语歌与教材相关，除此以外，教师也可以利用网络收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，达到爱屋及乌的效果。当然提高学生英语成绩的方法很多很多，总之一点：帮助他们建立一个良好的学习英语的习惯是最重要的，让他们在以后的生活中能够自学，这也是我们教育的最高目标。
（作者单位：江苏省建湖县沿河初级中学）
一、培养学生兴趣
心理学研究告诉我们：初中学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教者不断地激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师”。我认为教师只有以自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生，才能增强学生学习英语的兴趣。
英语的学习不仅仅需要大量的时间的，还需要学习者大量的实践活动。当然英语学习中最基础的工作背诵单词、词汇和一些句型，也是学英语的最重要的工作。而学生常常感到最困难的恰恰就是单词、词汇和句型的背诵了。这就需要我们想方设法使学生对记英语单词感兴趣。
背诵单词、词汇和句型是十分枯燥的，如果我们简单地把几十个单词抛给学生，规定用多少时间给我记下来。学生一定会非常反感，效果就可想而知了。相反，如果我们能够给学生创造一个非常宽松的愉快的学习环境，让学生在活动中学，在游戏中记的话，学生就会轻而易举地把记音标和单词的任务完成了。
二、帮助学生树立学习的英语自信心
教育心理学上说：自信心是相信自己有能力实现目标的心理倾向，是推动人们进行活动的一种强大动力，也是人们完成活动的有力保证，它是一种健康的心理状态。自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于农村中学刚进入初中十一、二岁的学生来讲，英语是一个新事物，童心未泯的孩子们也一定对这门新的语言课充满了好奇，而正是因为这种好奇心，使得老师们在教学的时候更加得心应手。但是正处于这种年龄阶段的孩子对事物的清晰认识的能力还不具备，此时作为老师应首当其冲地站出来帮助他们，在学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会容易受到很大的打击。在这种情况下，老师应针对不同的情况，在教学中不断培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣，采取各种措施来培养学生的自信心。
1．关注学生的表现
教师应该把以“教师为主，学生为辅”的传统的应试教育模式转变成以“学生为主，老师为辅”的新的素质教育课堂模式，让学生真正成为课堂的主体，让学生真正成为学习的主体，使他们通过老师的引导，发挥他们自己学习潜能，培养学生的自学能力和创造能力，让他们真正体验到努力后有所收获的喜悦。因此，课前，老师要尽可能的考虑到课堂上学生可能会出现的情况；课堂上老师不能马虎，要认真观察学生的表现，对他们的点点进步加以肯定，让学生们尤其是表现得不如别人好的学生觉得老师是关心自己的，别人能做到，相信自己也一定能做到。
2．及时多表扬
好多初中老师认为：只有小学低年级和幼儿园的老师才需要及时表扬学生，其实这种想法是错误的，中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。初中英语老师也别吝惜几句赞美的话，初中的学生们大部分都喜欢受到表扬。即使学生真的做得不好，老师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。
既然学习兴趣对于学生的学习如此重要，那么作为老师我们又应该怎样培养学生的学习兴趣呢？初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣让他们积极主动的学习英语，老师应该采用些什么样的教学方法。
1．利用情景激发学生兴趣
因为我们教学内容总是在一定在环境下发生的，他们都是在教学中创设一些引人入胜的情景，如：谈个人爱好、谈学生星座、谈学生的烦恼……这些都是和学生生活密切相关的。这时只要我们教师恰当的设置情景，充分调动学生的激情，会起到事半功倍的效果。
2．在做游戏中激发学生兴趣
我们的初中学生刚刚从小学过来，年龄还小，对做游戏还是非常感兴趣的。而且做游戏能活跃课堂气氛，这也是为什么大多数英语老师常用做游戏的方法的原因之所在。在游戏当中，能够产生一种宽松、自由的气氛，而这种气氛又能消除学生的紧张情绪，让学生们在游戏中学到知识，并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。到了7年级单词就起来越多，最令学生们头痛的是记不准单词。比如，在学习服装时，教师们就可以让学生带一些学生曾经穿过的衣服，让他们自己说出的这种衣服的颜色和服装的种类，本人就试验过，课堂气氛很活跃，学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表现一番，效果确实很不错。
3．用音乐激发学生兴趣
现在学生比较喜欢唱歌，在现行的牛津英语教材中都有一些简单的英语歌与教材相关，除此以外，教师也可以利用网络收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，达到爱屋及乌的效果。当然提高学生英语成绩的方法很多很多，总之一点：帮助他们建立一个良好的学习英语的习惯是最重要的，让他们在以后的生活中能够自学，这也是我们教育的最高目标。
（作者单位：江苏省建湖县沿河初级中学）