【摘 要】
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《数学课程标准》倡导学生在生动的情境中学习数学,在现实的情境中体验和理解数学。那么在小学数学课堂中如何设计一个良好和有效的情境,在设计情境的时候要注意哪些问题,为
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《数学课程标准》倡导学生在生动的情境中学习数学,在现实的情境中体验和理解数学。那么在小学数学课堂中如何设计一个良好和有效的情境,在设计情境的时候要注意哪些问题,为什么有的教师花了大量的时间和精力去创设教学情境,结果却没有取得良好的效果。本文结合自身多年从事小学数学教学的经验来谈谈如何通过巧设情境,来激活课堂,最后取得良好的教学效果。
The Mathematics Curriculum Standard encourages students to learn mathematics in vivid situations and to experience and understand mathematics in realistic situations. So how to design a good and effective situation in elementary mathematics classroom, what problems to pay attention when designing the situation, why some teachers spend a lot of time and energy to create the teaching situation, the result is not achieved good results. Based on my own experience of teaching mathematics in primary schools for many years, this article talks about how to activate the classroom through the elaboration of situations to achieve good teaching results.
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