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摘 要：俗话说：一屋不扫，何以扫天下。大丈夫如此，学生更是如此。对于大学生来说，寝室内务整理已成为一种习惯，但是，却总是少不了对严格的内务标准的抱怨。整理了这么多次的内务，叠了这么多年的被子，到底为了什么？可能很少有人来思考过这个问题。有的学生认为，整理寝室内务是为了寝室的卫生清洁，为了大学生养成良好的生活习惯，我认为上述的认识不全面，如果概括来说，可以说是为了促进大学生养成教育的行成。
关键词：大学生；寝室内务引导；养成教育
一、 养成教育是不断学习、积淀的教育，是终身的教育
“什么是养成教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”。习惯是养成教育的具体体现，习惯是养成教育的产物。所谓的大学生内务标准化，就是居住在一个寝室全体成员，每天要做到，寝室内物品摆放整齐划一、被子成“豆腐块”、床单平整、被褥洁净、地面洁净无污迹、纸篓无垃圾、墙面洁净无乱张贴、门面窗台无污迹、无灰尘、无划痕、窗户玻璃干净明亮，寝室成员要遵守校规校纪，不做影响自己和他人安全的行为等。高校通过学生寝室生活中的一点一滴小事着手，提高学生“知、情、意、行”等素质。进而，促进大学生养成良好的生活习惯即养成教育。
二、 大学生寝室生活现状
1. “90后”的大学生，有孤僻、任性、自私、我行我素，缺乏宽容之心，缺乏坚韧不拔的毅力和抵抗挫折的能力，缺乏与人交往、沟通的能力。
2. 生活习惯差、自理能力不足。“90后”的大学生，受应试教育影响，在考上大学前很多人未体验过生活劳动，比如叠被子、洗衣服、清扫房间卫生等。
3. “90后”的大学生自控能力差。一些学生升入大学后，没有父母和老师的叮嘱，自己的生活失去了方向，不能自觉参加学习，有的沉迷于网络游戏、有的陶醉于烟酒等不良嗜好中，迷失了方向；有的失去了父母的呵护，生活不能自理，衣物都要每周寄回家让母亲来洗。
三、 通过对大学生寝室内务引导促进养成教育的实施
（一） 制定严格的管理机制。“没有规矩，不成方圆”，规章制度同样是育人的手段和方法，学校要利用新生入学教育，使每位学生熟知学校的校规校纪。使校规校纪成为大学生活的准绳，这样学生在生活和学习中才不会迷失方向。
（二） 通过对大学生寝室内务引导，使学生养成细节决定成败的意识
每一位经历过军训的同学，一定学习过叠“豆腐块”方法，一床普通的被子，经过教官“压、折、挤、掏”几个简单的动作，便完成了到“豆腐块”的升华。看似是简单的动作，却有着极高的要求。“压”要求做到整个被子厚度均匀，被面平整；“折”则强调的是“均等”——展开时被子宽度三等分，叠合时被子上下部分均等美观；“挤”和“掏”主要是被子初步成形后的修饰工作。缺少其中的任何一步，都得不到最终想要的结果。叠被子事情虽小，却要求面面俱到，被子上下长短不一、被面有褶皱或是棱角不分明，都称不上是合格的军被。细节决定成败“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。细节也许会像存在于空气中的灰尘一样，看不到扬起或落下便无影无踪。但它的力量却难以估量，正所谓成也细节，败也细节。这样的道理在叠被子中体现得淋漓尽致。
（三） 通过对大学生寝室内务引导，历练学生的意志
对于每位初学叠军被的人来说，烦琐的细节都令人头痛。很多学生在家时随意惯了，面对突然之间的转变，一时之间都无法适应，尤其是叠被子，每天在这上所花费的时间可不少，可成果却仍不尽如人意。每次在整理内务时，自己辛苦叠好的被子被掀掉，又一次次的叠好。这样的过程看似重复，却在不经意间，一点点进步。从生命最初的诞生起，就是在不停地历练，并在不断的历练中学习，一次次摔跤学会了走路，一次次迷路认清了方向，一次次失败得到了成长。人生，需要历练。
（四） 通过对大学生寝室内务引导，培养学生个性，做个“有棱有角”的人
被子整体方正有型，棱角分明才称得上是一床合格的军被。正如叠被一样，一个人有棱有角，明辨是非，有礼有节才算是写好了“人”字。“做一个有棱角的人”不是让人一根筋，得罪别人，这样的“棱角”是狭隘的，有时也是对别人的不尊重。真正的“棱角”，指的是有一颗强大的内心，不随波逐流，有自己的主见，并能够在不断学习的过程中调整方向。有“棱角”的做人，才能够让自己在眼前一片迷雾时有冲出困境的力量。那时，你身上的“棱角”不是扎伤被人的尖刺，而是捍卫底线的利刀。
（五） 通过对大学生寝室内务引导，促进大学生集体荣誉
通过内务整理可以培养学生良好的生活习惯，有利于培养学生竞争意识、增强集体荣誉感。学校通过文明寝室、文明大学生等荣誉评比，可以有效地促进学生积极拼搏进取意识，年轻人荣誉感很强，他们更注重自己在公众面前的形象。
综上所述，大学生寝室内务引导，是人格磨炼的一种方法，是养成教育的体现。习惯是一个人素质的具体体现，也是个人的终身财富。高校要重视养成教育，培养大学生良好的道德修养和行为习惯。我们以学生寝室内务整理为突破口，积极探索建立学生养成教育的长效机制，努力把学生培养成为德才兼备的合格人才。
参考文献：
[1]左冰，赵辉，韩雪莹.高校大学生寝室现存问题及原因[J].时代教育：教育教学版，2011.
[2]姬晨.論高校公寓建设在养成教育中的地位和作用[J].渭南师范学院学报，1997.
[3]周晓菲.高校学生公寓要成教育途径的思考[J].魅力中国，2009.
作者简介：
兰恭文，辽宁省本溪市，辽宁科技学院。
关键词：大学生；寝室内务引导；养成教育
一、 养成教育是不断学习、积淀的教育，是终身的教育
“什么是养成教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”。习惯是养成教育的具体体现，习惯是养成教育的产物。所谓的大学生内务标准化，就是居住在一个寝室全体成员，每天要做到，寝室内物品摆放整齐划一、被子成“豆腐块”、床单平整、被褥洁净、地面洁净无污迹、纸篓无垃圾、墙面洁净无乱张贴、门面窗台无污迹、无灰尘、无划痕、窗户玻璃干净明亮，寝室成员要遵守校规校纪，不做影响自己和他人安全的行为等。高校通过学生寝室生活中的一点一滴小事着手，提高学生“知、情、意、行”等素质。进而，促进大学生养成良好的生活习惯即养成教育。
二、 大学生寝室生活现状
1. “90后”的大学生，有孤僻、任性、自私、我行我素，缺乏宽容之心，缺乏坚韧不拔的毅力和抵抗挫折的能力，缺乏与人交往、沟通的能力。
2. 生活习惯差、自理能力不足。“90后”的大学生，受应试教育影响，在考上大学前很多人未体验过生活劳动，比如叠被子、洗衣服、清扫房间卫生等。
3. “90后”的大学生自控能力差。一些学生升入大学后，没有父母和老师的叮嘱，自己的生活失去了方向，不能自觉参加学习，有的沉迷于网络游戏、有的陶醉于烟酒等不良嗜好中，迷失了方向；有的失去了父母的呵护，生活不能自理，衣物都要每周寄回家让母亲来洗。
三、 通过对大学生寝室内务引导促进养成教育的实施
（一） 制定严格的管理机制。“没有规矩，不成方圆”，规章制度同样是育人的手段和方法，学校要利用新生入学教育，使每位学生熟知学校的校规校纪。使校规校纪成为大学生活的准绳，这样学生在生活和学习中才不会迷失方向。
（二） 通过对大学生寝室内务引导，使学生养成细节决定成败的意识
每一位经历过军训的同学，一定学习过叠“豆腐块”方法，一床普通的被子，经过教官“压、折、挤、掏”几个简单的动作，便完成了到“豆腐块”的升华。看似是简单的动作，却有着极高的要求。“压”要求做到整个被子厚度均匀，被面平整；“折”则强调的是“均等”——展开时被子宽度三等分，叠合时被子上下部分均等美观；“挤”和“掏”主要是被子初步成形后的修饰工作。缺少其中的任何一步，都得不到最终想要的结果。叠被子事情虽小，却要求面面俱到，被子上下长短不一、被面有褶皱或是棱角不分明，都称不上是合格的军被。细节决定成败“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。细节也许会像存在于空气中的灰尘一样，看不到扬起或落下便无影无踪。但它的力量却难以估量，正所谓成也细节，败也细节。这样的道理在叠被子中体现得淋漓尽致。
（三） 通过对大学生寝室内务引导，历练学生的意志
对于每位初学叠军被的人来说，烦琐的细节都令人头痛。很多学生在家时随意惯了，面对突然之间的转变，一时之间都无法适应，尤其是叠被子，每天在这上所花费的时间可不少，可成果却仍不尽如人意。每次在整理内务时，自己辛苦叠好的被子被掀掉，又一次次的叠好。这样的过程看似重复，却在不经意间，一点点进步。从生命最初的诞生起，就是在不停地历练，并在不断的历练中学习，一次次摔跤学会了走路，一次次迷路认清了方向，一次次失败得到了成长。人生，需要历练。
（四） 通过对大学生寝室内务引导，培养学生个性，做个“有棱有角”的人
被子整体方正有型，棱角分明才称得上是一床合格的军被。正如叠被一样，一个人有棱有角，明辨是非，有礼有节才算是写好了“人”字。“做一个有棱角的人”不是让人一根筋，得罪别人，这样的“棱角”是狭隘的，有时也是对别人的不尊重。真正的“棱角”，指的是有一颗强大的内心，不随波逐流，有自己的主见，并能够在不断学习的过程中调整方向。有“棱角”的做人，才能够让自己在眼前一片迷雾时有冲出困境的力量。那时，你身上的“棱角”不是扎伤被人的尖刺，而是捍卫底线的利刀。
（五） 通过对大学生寝室内务引导，促进大学生集体荣誉
通过内务整理可以培养学生良好的生活习惯，有利于培养学生竞争意识、增强集体荣誉感。学校通过文明寝室、文明大学生等荣誉评比，可以有效地促进学生积极拼搏进取意识，年轻人荣誉感很强，他们更注重自己在公众面前的形象。
综上所述，大学生寝室内务引导，是人格磨炼的一种方法，是养成教育的体现。习惯是一个人素质的具体体现，也是个人的终身财富。高校要重视养成教育，培养大学生良好的道德修养和行为习惯。我们以学生寝室内务整理为突破口，积极探索建立学生养成教育的长效机制，努力把学生培养成为德才兼备的合格人才。
参考文献：
[1]左冰，赵辉，韩雪莹.高校大学生寝室现存问题及原因[J].时代教育：教育教学版，2011.
[2]姬晨.論高校公寓建设在养成教育中的地位和作用[J].渭南师范学院学报，1997.
[3]周晓菲.高校学生公寓要成教育途径的思考[J].魅力中国，2009.
作者简介：
兰恭文，辽宁省本溪市，辽宁科技学院。