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【摘要】由于小学的英语教学内容较为基础，因此对于学生来说相当重要。在小学更加有效地实现对学生的英语教学，不僅仅是为学生打牢英语基础做准备，更是培养学生的一种学习方式，从而更好地为其在以后的学习中提供更好的平台。对“有效教学”概念的提出是上世纪，这种教学理念代表着学习目的、学习过程的重要性，并且要求通过一定的教学让学生对学习内容有真正的收获。本文主要通过对当前英语教学的一些现状进行研究，并对课堂教学的有效性提出解决策略。
【关键词】小学英语 教学 现状 有效性
新课改在全国范围的广泛开展，也使得小学英语教学模式发生了一些变化。小学英语内容较为简单，但是还是要重视对于英语的教学，因为有效地教学内容和方式能够在这个阶段为学生培养出良好的学习方式做准备，并且学生通过有效的学习能够对英语有一个更加明确的了解，从而更好地实现为其将来学习更深层次的英语内容做好衔接工作。但是当前英语教学中还是存在一些问题阻碍着英语教学质量的提高，因此针对相关问题进行研究并对提高英语教学的有效性提出策略具有积极的现实意义。
一、我国小学英语教学现状
1.教学目的不明确。当前我国小学英语教学的一个较为明显的现象就是教学目标不明确。因为有些老师不知道在教学过程中应该注重培养学生什么，对于什么样的学习内容应该次要教学。很多教师都是照本宣科，认为将课本上的内容教给学生就行了，但是如果将英语教学仅仅局限于课本，那么学生的思维模式将会受到很大的限制，并且有的教师在教学中可能会出现主次不分的现象，有时候对不重要的内容花较多的时间去教学，而对于重点内容却没有花多大心思。教师出现这种教学现象主要是没有更好地了解教学内容，并且对于教学内容没有创新，这样的教学方法使得英语课程教学的有效性很低。
2.学生对学习英语不感兴趣。在小学阶段，英语的教学完全不同于其他的课程，因为这完全是不同的教学内容，有的小学生对于英语的学习完全提不起兴趣，认为对于单词的学习相当地枯燥，再加上教师也没有提出行之有效的解决策略来对学生学习的兴趣进行提高，便使英语教学的质量不高。很多老师教学完全是传统的教学模式，教师在课堂上讲课，让学生在课下对英语知识死记硬背，这种枯燥的模式完全没有实质性的效果，究其原因，还是因为教师没有创造有效地学习氛围，学生缺乏有效地积极性，课堂教学的有效性也就无从提起了。
3.教学观念较为落后。虽然新课改已经在全国范围内广泛开展，但是目前还是有部分老师用传统的教学方法进行教学，这些教学方法中有很多模式都应经不被时代所接受，但是老师还是不愿意接受新的教学理念，这种传统的教学观念无法满足新时代的要求，学生在传统的英语教学环境下提不起兴趣，也无法做到对于相关知识点的记忆。
二、提高小学英语教学的有效性策略
1.让学生明确学习目标。由于小学的英语教学内容相当丰富，学生在刚开始接触英语的时候可能会产生极大地兴趣，这使也是学生兴趣最浓、劲头最猛的时刻，但是随着对英语知识的学习，相关教学内容也越来越深，难度也逐渐增加，这时候有些学生就会觉得英语的学习较为枯燥，因此便会失去了原有的激情。有的学生甚至会因此产生一定的抵触情绪，导致小学英语教学效率很低。因此教师要对于这种现状做出有效措施，究其原因，很多学生都是不明白英语学习的目的，没有目的也就无法提起更多的热情。教师首先要让学生明确学习英语的重要性，并且要端正他们的学习态度。英语的学习不仅仅是对一种语言的培养，更是对一个人的学习习惯的培养，因此一定要让学生明确英语的学习目的。
2.制定有效的评价制度。在小学英语教学中设置有效地评价制度，能够对学生学习的整体成果做一个检验，让学生通过有效地评价制度更好地认识自我，从而促进自身语言能力的培养。教师也要将评价制度更好地融入到教学的各个层面，如提问、课堂表现、作业等，让学生定期地对自己的学习状况有一个较为明确的了解，并且及时地发现自身的不足，更好地实现学习能力的提高。
3.建立良好的师生关系。培养学生的学习兴趣，并且端正其学习英语的态度，交流是必不可少的。但是想要建立有效地沟通渠道并不是非常的简单，因为有些学生不愿意向老师敞开心扉，教师对于其内心的想法也就无从得知。因此教师要针对这种状况来营造更加轻松地学习氛围，同时通过这种教学环境来拉近学生与自身的距离。只有更好地增进了师生之间的关系，才能使彼此之间更好地交流，教师了解了其内心的想法才能更好地针对性教学。
4.通过多媒体教学实现英语教学的有效性。在小学英语教学中，教师可以充分利用当前的计算机技术对学生进行教学。有效地进行多媒体来对学生教学，不仅可以提高教学质量，还能更好地激发学生学习的兴趣。比如在教学中有很多的内容较为抽象，或者有很多的语句优美，但是却不好表达，这时就可以利用多媒体技术，通过声音或者是视频将一些教学内容展现出来，学生在这个阶段对图像和声音更加敏感，通过多媒体对学生进行英语教学可以更好地提高课堂的有效性。
三、结束语
实现课堂教学的有效性能够更好地加强学生的英语基础，教师在进行有效性教学时应该把握教学内容，更好地对英语教学做出规划，通过不断地实践来摸索出更加适合学生学习的教学模式，实现真正的有效教学。
参考文献：
[1]高俊云，张兴花.谈英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育.2017（02）.
[2]张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].北京教育学院学报.2016（05）.
【关键词】小学英语 教学 现状 有效性
新课改在全国范围的广泛开展，也使得小学英语教学模式发生了一些变化。小学英语内容较为简单，但是还是要重视对于英语的教学，因为有效地教学内容和方式能够在这个阶段为学生培养出良好的学习方式做准备，并且学生通过有效的学习能够对英语有一个更加明确的了解，从而更好地实现为其将来学习更深层次的英语内容做好衔接工作。但是当前英语教学中还是存在一些问题阻碍着英语教学质量的提高，因此针对相关问题进行研究并对提高英语教学的有效性提出策略具有积极的现实意义。
一、我国小学英语教学现状
1.教学目的不明确。当前我国小学英语教学的一个较为明显的现象就是教学目标不明确。因为有些老师不知道在教学过程中应该注重培养学生什么，对于什么样的学习内容应该次要教学。很多教师都是照本宣科，认为将课本上的内容教给学生就行了，但是如果将英语教学仅仅局限于课本，那么学生的思维模式将会受到很大的限制，并且有的教师在教学中可能会出现主次不分的现象，有时候对不重要的内容花较多的时间去教学，而对于重点内容却没有花多大心思。教师出现这种教学现象主要是没有更好地了解教学内容，并且对于教学内容没有创新，这样的教学方法使得英语课程教学的有效性很低。
2.学生对学习英语不感兴趣。在小学阶段，英语的教学完全不同于其他的课程，因为这完全是不同的教学内容，有的小学生对于英语的学习完全提不起兴趣，认为对于单词的学习相当地枯燥，再加上教师也没有提出行之有效的解决策略来对学生学习的兴趣进行提高，便使英语教学的质量不高。很多老师教学完全是传统的教学模式，教师在课堂上讲课，让学生在课下对英语知识死记硬背，这种枯燥的模式完全没有实质性的效果，究其原因，还是因为教师没有创造有效地学习氛围，学生缺乏有效地积极性，课堂教学的有效性也就无从提起了。
3.教学观念较为落后。虽然新课改已经在全国范围内广泛开展，但是目前还是有部分老师用传统的教学方法进行教学，这些教学方法中有很多模式都应经不被时代所接受，但是老师还是不愿意接受新的教学理念，这种传统的教学观念无法满足新时代的要求，学生在传统的英语教学环境下提不起兴趣，也无法做到对于相关知识点的记忆。
二、提高小学英语教学的有效性策略
1.让学生明确学习目标。由于小学的英语教学内容相当丰富，学生在刚开始接触英语的时候可能会产生极大地兴趣，这使也是学生兴趣最浓、劲头最猛的时刻，但是随着对英语知识的学习，相关教学内容也越来越深，难度也逐渐增加，这时候有些学生就会觉得英语的学习较为枯燥，因此便会失去了原有的激情。有的学生甚至会因此产生一定的抵触情绪，导致小学英语教学效率很低。因此教师要对于这种现状做出有效措施，究其原因，很多学生都是不明白英语学习的目的，没有目的也就无法提起更多的热情。教师首先要让学生明确学习英语的重要性，并且要端正他们的学习态度。英语的学习不仅仅是对一种语言的培养，更是对一个人的学习习惯的培养，因此一定要让学生明确英语的学习目的。
2.制定有效的评价制度。在小学英语教学中设置有效地评价制度，能够对学生学习的整体成果做一个检验，让学生通过有效地评价制度更好地认识自我，从而促进自身语言能力的培养。教师也要将评价制度更好地融入到教学的各个层面，如提问、课堂表现、作业等，让学生定期地对自己的学习状况有一个较为明确的了解，并且及时地发现自身的不足，更好地实现学习能力的提高。
3.建立良好的师生关系。培养学生的学习兴趣，并且端正其学习英语的态度，交流是必不可少的。但是想要建立有效地沟通渠道并不是非常的简单，因为有些学生不愿意向老师敞开心扉，教师对于其内心的想法也就无从得知。因此教师要针对这种状况来营造更加轻松地学习氛围，同时通过这种教学环境来拉近学生与自身的距离。只有更好地增进了师生之间的关系，才能使彼此之间更好地交流，教师了解了其内心的想法才能更好地针对性教学。
4.通过多媒体教学实现英语教学的有效性。在小学英语教学中，教师可以充分利用当前的计算机技术对学生进行教学。有效地进行多媒体来对学生教学，不仅可以提高教学质量，还能更好地激发学生学习的兴趣。比如在教学中有很多的内容较为抽象，或者有很多的语句优美，但是却不好表达，这时就可以利用多媒体技术，通过声音或者是视频将一些教学内容展现出来，学生在这个阶段对图像和声音更加敏感，通过多媒体对学生进行英语教学可以更好地提高课堂的有效性。
三、结束语
实现课堂教学的有效性能够更好地加强学生的英语基础，教师在进行有效性教学时应该把握教学内容，更好地对英语教学做出规划，通过不断地实践来摸索出更加适合学生学习的教学模式，实现真正的有效教学。
参考文献：
[1]高俊云，张兴花.谈英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育.2017（02）.
[2]张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].北京教育学院学报.2016（05）.