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本文通过对105名高中英语教师、650名高二学生进行问卷调查和访谈以及对其中的57名学生进行写作反馈实验和调查，探讨高中教师与学生对英语写作纠错策略的态度及认识。结果表明，发现在选择纠错策略的偏好与态度上，教师与学生的看法存在较大差异；教师的纠错理念与纠错行为有一定矛盾；学生对纠错策略的偏好、态度与实际的纠错效果不一致。文章最后根据研究结果对选择纠错策略提出了建议。