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教育行动研究是在学校环境下，教师为改进教学质量而开展的自我研究，它强调教师的参与，因而可以有效地将理论与实践相结合。作为反思研究方法的一种形式，行动研究既是职前教师教育的有效方法，也是在职教师专业发展的途径。本文从外语教学的视角出发，探讨了外语教师专业发展的内涵以及行动研究对其专业发展的重要促进作用。