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义务教育阶段数学课程改革进入了实验性阶段，这使现有的数学学习的评价体系面临严峻的挑战，新的数学观、数学教育观、数学学习观的变化决定了应对数学学习评价体系从目的、内容、方法和结果呈现进行重构。
新课程标准下数学学习评价体系的重构
【摘 要】
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义务教育阶段数学课程改革进入了实验性阶段，这使现有的数学学习的评价体系面临严峻的挑战，新的数学观、数学教育观、数学学习观的变化决定了应对数学学习评价体系从目的、内容
【机 构】
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重庆师范学院数学与计算机科学系
【出 处】
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渝西学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2002年2期
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