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摘 要：幼儿教师是一个非常重要的职业，在孩子最稚嫩的成长阶段，幼儿教师用自己的爱教育着学生，她们是那样的默默无闻，不计回报的付出，用自己最无私的爱去感染孩子，教育着孩子，爱护着孩子。
关键词：幼儿教师；爱心耐心；榜样；态度
一、引言
幼儿教师是一个平凡却又重要的职业，它的工作是幼儿教师长时间的默默付出，用无私的爱教育幼儿，这个职业是是需要每天都无时无刻的需要关心幼儿，这份工作平凡的只是陪伴幼儿的童年时光，他没有掌声，没有鲜花，却依然有很多人热爱着这份职业。
二、幼儿教育的探索
高尔基说，跟孩子相处很简单，只要你爱他，他就会爱你；假如你不爱他，那他更不会爱你。对于幼儿来说，他们每天都在爱中成长，父亲的严爱、母亲的慈爱、爷爷奶奶的溺爱，这些爱都是博大精深的。然而，幼儿教师爱虽也有爱，但她的爱属于最基本的职业道德，每天笑脸迎接幼儿的到来，时时刻刻保持微笑，这样的幼儿教师不得不让孩子们喜欢。在教育孩子时，难免会碰到一些难题，毕竟孩子年幼，智力和思维都没有发育整，在想问题时会比较困难。这就要求幼儿教师帮助他们学习，最支持的政策就是鼓励学习，这样可以激励孩子学习的热情；其次教师一定是一个心态乐观、积极向上、充满自信的人，只有这样才能够教育好孩子。为了促使孩子身心健康发展，在日常的工作中幼儿教师要注意以下几点。
（一）注重自身心理健康，学会自我调节情绪
虽然幼儿教师在孩子的知识学习方面不需要很费心，但在其它方面是要求非常严格的。首先一名心理健康的幼儿教师在日常生活中要有积极向上的生活态度，无论是对待生活还是对待自己都要有信心；其次，在工作中如果遇到难题也能用合理的办法解决，面对困难和挫折能够迎难而上，抗压抗打击性要强，在与人交流时要和谐相处；最后也是作为幼儿教师最重要的一点，就是保持一颗童心，有丰富的想象力和创造力，能够用自身的活跃思维带动班上孩子的思维，号召力要强。
（二）注意自己的言行举止
教师这个职业除了有丰富的学识外，还要有一张会说话的嘴，毕竟和学生在一起最多的就是说话。在教学过程中，如果教师能够很好地运用语言教学，那么整个课堂的学习氛围和课堂效果将会大大增加。在幼儿教学过程中，幼儿教师应当多表扬、鼓励和赞赏孩子，让孩子在成长的过程中找到自信，假如教师经常用严厉的语言苛责孩子，就会让孩子在成长的过程中迷失自我，失去信心，这样很不利于幼儿以后的成长。例如：在组织活动时幼儿教师经常会遇到这样的问题，无论你怎么命令学生让他们安静都得到想要的效果，相反，有时只会让孩子更乱。这时老师不妨采用鼓励政策，对于那些安静的、不说话的、乖乖坐着的孩子给予表扬，听到表扬后孩子自然就会为了得到老师的表扬安静下来，毕竟孩子还小，他很渴望得到老师或家长的鼓励，这种鼓励对于他来说似乎是对他的肯定。
（三）多组织体育游戏和体育活动
无论是多大的孩子他都喜欢玩，既然玩很受孩子欢迎，那么教师可以多组织一些游戏或体育活动，将教学内容与之结合，这样孩子不但体会到了游戏的娱乐性，还能够学习到知识，同时游戏还是促进孩子身心健康发展的有效途径。在游戏中，孩子能够在轻松愉悦的氛围中学习，而且，在游戏中的孩子是平等的，他们之间互相帮助，共同完成游戏任务，一起收获成功的喜悦等都有助于孩子的身心健康。在游戏中，孩子的自尊心和自信心也跟容易得到满足，这也有利于孩子树立人生观、价值观。
三、给幼儿留出足够的成长空间
幼儿就像一张白纸，她的许多方面都需要家长或老师来教，但是幼儿的想象力却很丰富，有时候他们会有自己的想法，所以，在幼儿成长的过程中，家长和幼儿教师要适当留一些空间供孩子想象和创造。
（一）多给幼儿想象的空间
在幼儿成长的过程中，他们会慢慢地学到一些知识，当他们拥有一些知识后就会发挥自己的想象力，在脑海中开始天马行空地创造，这时幼儿教师要做的就是鼓励他们大胆的想象，或者用语言、图画的方式将自己的想象展现出来，这样能够锻炼孩子的表达能力。对于孩子的成果展示，幼儿教师和家长都要持赞赏的态度，这样有利于建立孩子的自信心，还有利于孩子找到自己的兴趣爱好。
（二）多给孩子自由活动的时间
在孩子玩耍的时候我们会发现，在没有约束的活动中，他们能够全身心投入的玩，在玩的过程中，孩子与孩子之间还能够相互帮助、学习，在不知不觉中就学到了新的知识、交到了新的朋友、取得了新的發展。而且对于一些性格内向的孩子来说，自由活动的时间就是他们解放天性的时间，他们也能够融入到团体中玩耍，将自己的想象力和创造力充分地展现出来。这时，如果还有孩子依然沉浸在自己的小世界中不愿去玩的话，幼儿教师就要帮助小朋友一起玩，让他体会到自由活动的乐趣，等到下次自由活动时就会自觉地加入其中。
（三）家长、教师相互配合
现在的大多数家庭都是独生子女，孩子就像家中的宝贝一样被家长爱护着，但大多数时候都是物质上的爱护，毕竟现在的社会经济水平发展很快，人们的物质生活都有很大提升。物质上的满足就会造成心理上的疏忽，很多家长都因为忙于工作而忽视了孩子，由于多家长都长时间不在孩子身边，时间久了孩子在心理上就会产生一些问题，在这样的情况下孩子很难健康的成长。还有家长则将希望放在幼儿教师身上，他们认为，我把孩子送到学校就是让你来教的，我只需要付钱就可以了，其实这种想法是错误的。幼儿教师无论再优秀，如果得不到家长的配合都不可能只好孩子的心理问题，毕竟父母才是孩子最亲近的人。所以家长一定要了幼儿教师多配合，了解孩子在学校的情况和故事，促进孩子的健康成长。
四、结束语
俗话说，少年强则国强。幼儿的成长和祖国的未来有着紧密的联系，所以在幼儿成长阶段初期，家长和教师一定要多关心他们的身心健康，在健康成长中学习知识、发挥想象，培养他们学习的热情、对知识的渴望和良好的学习习惯。
参考文献：
[1]史伟业.用爱浇灌孩子的孩提时代[J].科教导刊（中旬刊），2014，（04）：200 246.
[2]刘艳.用爱浇灌 用心照料——“特殊儿童”随班就读的教育探索[J].教育教学论坛，2013，（17）：156-157.
关键词：幼儿教师；爱心耐心；榜样；态度
一、引言
幼儿教师是一个平凡却又重要的职业，它的工作是幼儿教师长时间的默默付出，用无私的爱教育幼儿，这个职业是是需要每天都无时无刻的需要关心幼儿，这份工作平凡的只是陪伴幼儿的童年时光，他没有掌声，没有鲜花，却依然有很多人热爱着这份职业。
二、幼儿教育的探索
高尔基说，跟孩子相处很简单，只要你爱他，他就会爱你；假如你不爱他，那他更不会爱你。对于幼儿来说，他们每天都在爱中成长，父亲的严爱、母亲的慈爱、爷爷奶奶的溺爱，这些爱都是博大精深的。然而，幼儿教师爱虽也有爱，但她的爱属于最基本的职业道德，每天笑脸迎接幼儿的到来，时时刻刻保持微笑，这样的幼儿教师不得不让孩子们喜欢。在教育孩子时，难免会碰到一些难题，毕竟孩子年幼，智力和思维都没有发育整，在想问题时会比较困难。这就要求幼儿教师帮助他们学习，最支持的政策就是鼓励学习，这样可以激励孩子学习的热情；其次教师一定是一个心态乐观、积极向上、充满自信的人，只有这样才能够教育好孩子。为了促使孩子身心健康发展，在日常的工作中幼儿教师要注意以下几点。
（一）注重自身心理健康，学会自我调节情绪
虽然幼儿教师在孩子的知识学习方面不需要很费心，但在其它方面是要求非常严格的。首先一名心理健康的幼儿教师在日常生活中要有积极向上的生活态度，无论是对待生活还是对待自己都要有信心；其次，在工作中如果遇到难题也能用合理的办法解决，面对困难和挫折能够迎难而上，抗压抗打击性要强，在与人交流时要和谐相处；最后也是作为幼儿教师最重要的一点，就是保持一颗童心，有丰富的想象力和创造力，能够用自身的活跃思维带动班上孩子的思维，号召力要强。
（二）注意自己的言行举止
教师这个职业除了有丰富的学识外，还要有一张会说话的嘴，毕竟和学生在一起最多的就是说话。在教学过程中，如果教师能够很好地运用语言教学，那么整个课堂的学习氛围和课堂效果将会大大增加。在幼儿教学过程中，幼儿教师应当多表扬、鼓励和赞赏孩子，让孩子在成长的过程中找到自信，假如教师经常用严厉的语言苛责孩子，就会让孩子在成长的过程中迷失自我，失去信心，这样很不利于幼儿以后的成长。例如：在组织活动时幼儿教师经常会遇到这样的问题，无论你怎么命令学生让他们安静都得到想要的效果，相反，有时只会让孩子更乱。这时老师不妨采用鼓励政策，对于那些安静的、不说话的、乖乖坐着的孩子给予表扬，听到表扬后孩子自然就会为了得到老师的表扬安静下来，毕竟孩子还小，他很渴望得到老师或家长的鼓励，这种鼓励对于他来说似乎是对他的肯定。
（三）多组织体育游戏和体育活动
无论是多大的孩子他都喜欢玩，既然玩很受孩子欢迎，那么教师可以多组织一些游戏或体育活动，将教学内容与之结合，这样孩子不但体会到了游戏的娱乐性，还能够学习到知识，同时游戏还是促进孩子身心健康发展的有效途径。在游戏中，孩子能够在轻松愉悦的氛围中学习，而且，在游戏中的孩子是平等的，他们之间互相帮助，共同完成游戏任务，一起收获成功的喜悦等都有助于孩子的身心健康。在游戏中，孩子的自尊心和自信心也跟容易得到满足，这也有利于孩子树立人生观、价值观。
三、给幼儿留出足够的成长空间
幼儿就像一张白纸，她的许多方面都需要家长或老师来教，但是幼儿的想象力却很丰富，有时候他们会有自己的想法，所以，在幼儿成长的过程中，家长和幼儿教师要适当留一些空间供孩子想象和创造。
（一）多给幼儿想象的空间
在幼儿成长的过程中，他们会慢慢地学到一些知识，当他们拥有一些知识后就会发挥自己的想象力，在脑海中开始天马行空地创造，这时幼儿教师要做的就是鼓励他们大胆的想象，或者用语言、图画的方式将自己的想象展现出来，这样能够锻炼孩子的表达能力。对于孩子的成果展示，幼儿教师和家长都要持赞赏的态度，这样有利于建立孩子的自信心，还有利于孩子找到自己的兴趣爱好。
（二）多给孩子自由活动的时间
在孩子玩耍的时候我们会发现，在没有约束的活动中，他们能够全身心投入的玩，在玩的过程中，孩子与孩子之间还能够相互帮助、学习，在不知不觉中就学到了新的知识、交到了新的朋友、取得了新的發展。而且对于一些性格内向的孩子来说，自由活动的时间就是他们解放天性的时间，他们也能够融入到团体中玩耍，将自己的想象力和创造力充分地展现出来。这时，如果还有孩子依然沉浸在自己的小世界中不愿去玩的话，幼儿教师就要帮助小朋友一起玩，让他体会到自由活动的乐趣，等到下次自由活动时就会自觉地加入其中。
（三）家长、教师相互配合
现在的大多数家庭都是独生子女，孩子就像家中的宝贝一样被家长爱护着，但大多数时候都是物质上的爱护，毕竟现在的社会经济水平发展很快，人们的物质生活都有很大提升。物质上的满足就会造成心理上的疏忽，很多家长都因为忙于工作而忽视了孩子，由于多家长都长时间不在孩子身边，时间久了孩子在心理上就会产生一些问题，在这样的情况下孩子很难健康的成长。还有家长则将希望放在幼儿教师身上，他们认为，我把孩子送到学校就是让你来教的，我只需要付钱就可以了，其实这种想法是错误的。幼儿教师无论再优秀，如果得不到家长的配合都不可能只好孩子的心理问题，毕竟父母才是孩子最亲近的人。所以家长一定要了幼儿教师多配合，了解孩子在学校的情况和故事，促进孩子的健康成长。
四、结束语
俗话说，少年强则国强。幼儿的成长和祖国的未来有着紧密的联系，所以在幼儿成长阶段初期，家长和教师一定要多关心他们的身心健康，在健康成长中学习知识、发挥想象，培养他们学习的热情、对知识的渴望和良好的学习习惯。
参考文献：
[1]史伟业.用爱浇灌孩子的孩提时代[J].科教导刊（中旬刊），2014，（04）：200 246.
[2]刘艳.用爱浇灌 用心照料——“特殊儿童”随班就读的教育探索[J].教育教学论坛，2013，（17）：156-157.