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电子技术应用专业属于多学科交叉、应用面宽、涉及面广，学生泛学而不专，学生学习成绩良莠不齐，专业实训课程需进行分层次教学模式改革。通过科学组织分层教学、合理设置目标考核体系、构建分层教学管理体系、合理设置分层教学评价机制等实施教学。实践证明能够克服学生个体差异，基本达到因材施教的效果。
中职电子技市应用专业实训课程分层教学实践——以江苏省靖江中等专业学校为例
【摘 要】
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电子技术应用专业属于多学科交叉、应用面宽、涉及面广，学生泛学而不专，学生学习成绩良莠不齐，专业实训课程需进行分层次教学模式改革。通过科学组织分层教学、合理设置目标考核
【机 构】
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江苏省靖江中等专业学校
【出 处】
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江苏教育研究：职教（C版）
【发表日期】
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2016年2期
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