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本研究选取了苏州高职学校的2 个平行班级,分成实验班和对照班进行实践研究,验证新模式的作用,结果显示参与式学业评价模式确实优于传统的评价模式,能够提高心理健康课堂教学的效果,提高学生心理素质.
参与式学业评价对职业学絞心理健康课堂教学效果的影响
【摘 要】
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本研究选取了苏州高职学校的2 个平行班级,分成实验班和对照班进行实践研究,验证新模式的作用,结果显示参与式学业评价模式确实优于传统的评价模式,能够提高心理健康课堂教学
【机 构】
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苏州建设交通高等职业技术学校,沙洲职业工学院
【出 处】
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江苏教育研究：职教（C版）
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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本文系苏州市教育学会职业教育研究2012年度重点课题“职业学校心理健康教育课程评价体系构建和实践研究”（课题编号zjzd201306）成果之一.
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