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摘 要：本文从新课程体系的认识、特点、重点、难点突破等方面介绍了技工学校电工专业课教师如何较好地完成教学任务，提高电工课的教学质量，并达到培养目标。
关键词：技校；电工学；教学；体会
现代电工技术的发展，为人类社会在生产技术上开辟了一个伟大的电力时代。在今日中国的教育、科研、国防和经济领域里，电工技术的应用日益广泛。这是由于它有以下几个优点：易于转换、便于输送、便于控制、效率高、测量和调整方便。电气化程度的高低已经成为一个国家实力是否强大的象征。因此，努力培养一大批合格的电工技术人才适应社会的需求，在职业学校就显得尤为重要。作为技工学校一名电工专业教师，我深感肩上担子的重要性。如何在规定时间内，较好地完成教学任务，提高电工课的教学质量，达到教学大纲中规定的培养目标，结合多年的教学实践，本人对此有以下几点体会。
一、对课程要有全面系统的认识
在讲授新课以前，绪论是与学生的首次接触，故可在绪论课中多举实例来吸引学生的注意力，激发学生对本课程的学习兴趣，然后应向学生系统介绍本课程的结构、特点、体系，讲清纵向、横向关系问题，使学生对本课程有一个全面、清晰的认识，建立系统的、立体的概念，因此，必须向学生讲清本课程的特点。本人在讲解时先向学生介绍电工学是一门研究电磁的自然规律在工程技术上应用的科学，它是一门技术基础课。通过学习，技校生电工专业的学生要掌握必要的电工基础知识和基本技能，了解一般机械工业常用的低压电器的主要功能和用途，获得正确使用和维护电气设备以及安全用电的基本知识，能看懂一般简单的电气控制线路图，了解简单的电子技术常识等。同时，提出贯穿整个课程的主线和前后各章节之间的逻辑关系，明确各章节内容在本课中的地位及彼此之间的内在联系，使学生对本课程有一个整体的印象，以便于今后学习。
二、掌握重点，突破难点
电工学课程内容复杂，繁多。在授课过程中注意抓住重点、难点，对全局性、典型性问题应突出讲。只要我们吃透主要内容，掌握各部分的内在联系，就能对课程有一个整体认识。在电工学中主要让学生理解物理量的意义；熟记定律内容、理解意义、掌握有关量间的相互关系；弄清公式中各符号的意义和单位；分析电路时，首先弄清各电路元件作用及电工学中电路形式；同时做到理论联系实际，巩固和加深对所学知识的理解、培养独立工作的能力。在电工学中，电气控制电路的种类很多，让学生全部记住这些电路是比较困难的。因此，要让学生理解它们的来龙去脉，搞清各种电路都是解决什么问题的，采取了哪些措施。这样就能举一反三，触类旁通。对于有关联的内容，均可以归并在一起讲授而不必拘泥于教科书的章节排列次序。对于一些相近的问题要从各个方面比较它们的区别与联系，使学生认清普遍性和特殊性，抓住其特点。在实际教学中，对一些概念讲解要从它的特点入手。如讲电动势和电压时，两个概念不同、但单位相同，很容易混淆，在给学生讲解时要区别开来，可以从二者的能量、做功、电路中的因果关系等给学生讲解，这样便于学生接受。
三、加强练习，培养能力
电工学中电路方面的习题有规律性和技巧性。例如在讲电路的分析方法时，开始没有掌握其规律的学生往往很不习惯，在此过程中学生经常反映：上课时似乎听懂了，但做题时却不会。这是因为“听懂”和“会做题”之间是有距离的，这就要求我们在课堂上要对一些典型的习题做分析、讲解、让学生在课后反复练习，逐步掌握电路的解题规律和技巧。例如，在讲用支路电流法解复杂电路时，就强调学生注意做到以下几点：（1）分析电路明确支路数、节点数；（2）选择回路；（3）标明回路绕行方向；（4）建立方程求解方法等。另外，在课堂上也可以出一些灵活性大的典型综合题让学生练习，这样可使教师及时发现问题加以总结。对于个性问题要进行个别指导，对共性问题要在黑板上集体讲解。除了在课堂上加强练习外，还应重视课外辅导。
四、及时归纳总结
归纳复习是学生对所学内容进行总结性、系统性的再学习过程。其目的是巩固学习内容，真正让学生把知识学到手，通过做实验和在实习中对电气设备的正确操作，这样，相互补充协调配合，提高教学效果，才能逐步培养学生独立分析问题、解决问题的能力。同时，使学生更快掌握电工知识，了解元件的性能及正确的使用方法，熟悉各种电路的作用和原理，使学习知识系统化、条理化和纵深化。
总之，技工学校电工学课程是一门专业基础课，它的理论性和实践性都很强。学生在学习的过程中，要做到充分理解，教师要培养他们的逻辑思维能力，实习操作能力，实践中解决问题的能力。同时，教师也要不断地更新教学方式方法，只有教师的过硬素质加上好的教学方法，才能使学生的水平提高，这样适应社会的能力便会大大加强。
参考文献：
［1］康巨珍.电工原理，1988（7）.
［2］黄锦安.电路.机械工业出版社，2003（3）.
（作者单位 山西大同同煤集团技工学校）
关键词：技校；电工学；教学；体会
现代电工技术的发展，为人类社会在生产技术上开辟了一个伟大的电力时代。在今日中国的教育、科研、国防和经济领域里，电工技术的应用日益广泛。这是由于它有以下几个优点：易于转换、便于输送、便于控制、效率高、测量和调整方便。电气化程度的高低已经成为一个国家实力是否强大的象征。因此，努力培养一大批合格的电工技术人才适应社会的需求，在职业学校就显得尤为重要。作为技工学校一名电工专业教师，我深感肩上担子的重要性。如何在规定时间内，较好地完成教学任务，提高电工课的教学质量，达到教学大纲中规定的培养目标，结合多年的教学实践，本人对此有以下几点体会。
一、对课程要有全面系统的认识
在讲授新课以前，绪论是与学生的首次接触，故可在绪论课中多举实例来吸引学生的注意力，激发学生对本课程的学习兴趣，然后应向学生系统介绍本课程的结构、特点、体系，讲清纵向、横向关系问题，使学生对本课程有一个全面、清晰的认识，建立系统的、立体的概念，因此，必须向学生讲清本课程的特点。本人在讲解时先向学生介绍电工学是一门研究电磁的自然规律在工程技术上应用的科学，它是一门技术基础课。通过学习，技校生电工专业的学生要掌握必要的电工基础知识和基本技能，了解一般机械工业常用的低压电器的主要功能和用途，获得正确使用和维护电气设备以及安全用电的基本知识，能看懂一般简单的电气控制线路图，了解简单的电子技术常识等。同时，提出贯穿整个课程的主线和前后各章节之间的逻辑关系，明确各章节内容在本课中的地位及彼此之间的内在联系，使学生对本课程有一个整体的印象，以便于今后学习。
二、掌握重点，突破难点
电工学课程内容复杂，繁多。在授课过程中注意抓住重点、难点，对全局性、典型性问题应突出讲。只要我们吃透主要内容，掌握各部分的内在联系，就能对课程有一个整体认识。在电工学中主要让学生理解物理量的意义；熟记定律内容、理解意义、掌握有关量间的相互关系；弄清公式中各符号的意义和单位；分析电路时，首先弄清各电路元件作用及电工学中电路形式；同时做到理论联系实际，巩固和加深对所学知识的理解、培养独立工作的能力。在电工学中，电气控制电路的种类很多，让学生全部记住这些电路是比较困难的。因此，要让学生理解它们的来龙去脉，搞清各种电路都是解决什么问题的，采取了哪些措施。这样就能举一反三，触类旁通。对于有关联的内容，均可以归并在一起讲授而不必拘泥于教科书的章节排列次序。对于一些相近的问题要从各个方面比较它们的区别与联系，使学生认清普遍性和特殊性，抓住其特点。在实际教学中，对一些概念讲解要从它的特点入手。如讲电动势和电压时，两个概念不同、但单位相同，很容易混淆，在给学生讲解时要区别开来，可以从二者的能量、做功、电路中的因果关系等给学生讲解，这样便于学生接受。
三、加强练习，培养能力
电工学中电路方面的习题有规律性和技巧性。例如在讲电路的分析方法时，开始没有掌握其规律的学生往往很不习惯，在此过程中学生经常反映：上课时似乎听懂了，但做题时却不会。这是因为“听懂”和“会做题”之间是有距离的，这就要求我们在课堂上要对一些典型的习题做分析、讲解、让学生在课后反复练习，逐步掌握电路的解题规律和技巧。例如，在讲用支路电流法解复杂电路时，就强调学生注意做到以下几点：（1）分析电路明确支路数、节点数；（2）选择回路；（3）标明回路绕行方向；（4）建立方程求解方法等。另外，在课堂上也可以出一些灵活性大的典型综合题让学生练习，这样可使教师及时发现问题加以总结。对于个性问题要进行个别指导，对共性问题要在黑板上集体讲解。除了在课堂上加强练习外，还应重视课外辅导。
四、及时归纳总结
归纳复习是学生对所学内容进行总结性、系统性的再学习过程。其目的是巩固学习内容，真正让学生把知识学到手，通过做实验和在实习中对电气设备的正确操作，这样，相互补充协调配合，提高教学效果，才能逐步培养学生独立分析问题、解决问题的能力。同时，使学生更快掌握电工知识，了解元件的性能及正确的使用方法，熟悉各种电路的作用和原理，使学习知识系统化、条理化和纵深化。
总之，技工学校电工学课程是一门专业基础课，它的理论性和实践性都很强。学生在学习的过程中，要做到充分理解，教师要培养他们的逻辑思维能力，实习操作能力，实践中解决问题的能力。同时，教师也要不断地更新教学方式方法，只有教师的过硬素质加上好的教学方法，才能使学生的水平提高，这样适应社会的能力便会大大加强。
参考文献：
［1］康巨珍.电工原理，1988（7）.
［2］黄锦安.电路.机械工业出版社，2003（3）.
（作者单位 山西大同同煤集团技工学校）