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我曾在微博中看到“草根”两字，脑海油然而生，我们所从事的学前教育不就是草根教育吗？早想写点文字以表达自己的观点。这次承蒙宁波教育学院的关心，组织我们骨干园长赴上海华东师大培训学习，更使我坚定了从事草根教育的决心。
华东师范大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”“985工程”重点建设高校。华东师范大学学前教育与特殊教育学院这种严谨、求实、热忱的作风为大家奉献最好的课程和服务，给我留下了美好的记忆。五天的学习是短暂的，内容却是丰富的，受益更是匪浅的，使我终身难忘的是第一次跨入华东师大，第一次聆听教授讲课，第一次体验名牌幼儿园，也第一次与姐妹园结下了深深的友谊。这为我今后立志于草根教育打下坚实的基础。根据这次培训学习的任务要求，每一个学员应写一篇体会文章，我想以我所听、所见、所思，用草根为话语以述草根教育。
一、草根教育——需要认识
1.有根才能生长。草根深藏在地下，吸收着营养与水分，使小草长得嫩绿健壮。人们不在乎她的普通，而在乎她的绿色，这浓浓的绿意不仅使城市乡村空气清新，而且给人们带来赏心悦目、心旷神怡之感觉。这次上海的培训充分体现了宁波教育学院对草根教育的重要性。
2.学前教育是教育的根基。基础教育的最低层是学前教育，这种教育却惠及着每一个普通家庭，犹如小草一样十分普遍普通，而高等教育则是惠及少数家庭的教育。因此，小草长得怎样取决于草根教育，草根教育怎样将关系着每一个幼儿潜能的发展，也关系着整个国民的文化素养。
3.重视学前教育。人们喜爱小草，却应该喜爱草根，因为没有草根哪有小草。人们喜爱博士俊英，却应该喜爱基层劳动者，因为没有劳动者哪有鱼米香。我们深知一个孩子是家庭的希望，千万个孩子是民族的希望，因此草根教育尤为重要，这正如十七大报告中所指出的“重视学前教育”。
二、草根教育——需要制度
1.形成系统的层级支持体系。华师大教授在讲课中多次提及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有关发展学前教育的内容，我认为要解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，必须有相应的支持体系。即法规层级支持，如教育法、教师法、义务教育法、幼儿园管理规程、幼儿园教育指导纲要等，而行政层级支持，如组织领导、发展规划、网点布局、经费投入、课程改革等支持体系。
2.发展普惠的学前教育资源。刘延东指出：“发展学前教育要突出公益性和普惠性，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，以发展普惠性幼儿园为方向，以幼儿为本、服务群众为宗旨，以改革创新为动力，加快提高学前教育发展水平。”我认为要大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务，也要求政府加大对民办幼儿园政策和资金扶持力度，让优惠的政策进入民办幼儿园，从而提高草根教育的质量。
3.制订科学的园本管理制度。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。华师大教授对幼儿园管理制度作了深入浅出的讲座，给我启发很大，我认为制订好科学合理的园本管理规章是一所幼儿园教育保育活动的准则，因为作为我们民办幼儿园不仅需要人本化的团队凝聚力，也需要亲近化的师幼关系，更需要科学规范、切合园本实际的管理制度。
三、草根教育——需要借鉴
1.本地的经验值得学习。宁波教育学院对我们这批园长分成若干个小组，易地蹲园学习培训是一个很好的机会，这种培训模式，不但加强了我们园际间的交流交往，而且使我们较全面、较感性、较朴实地学到姐妹园先进的管理经验和教育保育方法，我要将其应用于自身幼儿园的草根教育。
2.上海的经验值得借鉴。这次上海的学习考察，的确使我们领略了大上海学前教育全新的管理理念和办园模式。虽然我们观摩了童的梦幼儿园与宛南实验幼儿园，仅只是两家，但它反映了整个上海较领先的学前教育，给我们增长了不少见识，同时也丰富了幼儿园管理经验。
3.国外的经验值得品味。发展草根教育，同样决定着管理者的水平与能力，学习借鉴国外学前教育也是提高学习的一条重要途径。德国的小班化、美国的活动型做法也可以在本园中尝试，至少它会引领一种趋向，引领一种教育，引领幼儿个性发展。
四、草根教育——需要前瞻
1.幼儿教师专业的提升。幼儿教师专业水平的好坏直接关系到草根教育的好坏，建立长效的幼儿园园长和教师培训体系，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求是前瞻思考。创新培训模式，创新培训内容，建立幼儿教师专业成长档案，为幼儿教师发展搭建平台是前瞻举措。
2.课堂教学模式的改革。课堂教学是教师与幼儿教学活动的重要途径，也是草根教育的落脚点。课堂教学要充分考虑遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。只有这样的课堂教学，草根教育才能惠及于每一个幼儿的发展。
五、草根教育——需要安全
1.建立幼儿园安全组织网络。安全不保，谈何教育，幼儿园要聘请相关部门人员为幼儿园建立安全防护体系，按职能分工，切实加大安全工作力度，做到安全工作常抓不懈，警钟长鸣。
2.健全幼儿园安全工作制度。根据本园实际，健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项措施，严防事故发生。如相应的紧急预案、岗位职责、教育保育安全制度、接送制度、食品安全制度等等，又如安全档案管理与设施设备检查等。
3.加强幼儿园安全宣传教育。不但要向小朋友开展安全常识教育，也要组织小朋友进行安全演练活动，而且应该向家长宣传有关安全常识，以及规定的安全协同职能。只要所在街道、社区、村民委员会及家长共同参与，就能很好地做好幼儿园安全管理工作，就能安定有序地开展草根教育。
草根教育更需要草根精神，因为学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。只要我们根植于最基层的教育，做最细微的研究，做最普通的工作，正如草根一样，把营养源源不断地供给小草，世界将变得更加美好。小草是绿的，也是可爱的，她会开出各种美丽的小花，最终也会回报社会的。我爱小草，但我更爱草根，我愿为草根教育执著耕耘。
（作者单位 浙江省余姚市阳明幼儿园）
华东师范大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”“985工程”重点建设高校。华东师范大学学前教育与特殊教育学院这种严谨、求实、热忱的作风为大家奉献最好的课程和服务，给我留下了美好的记忆。五天的学习是短暂的，内容却是丰富的，受益更是匪浅的，使我终身难忘的是第一次跨入华东师大，第一次聆听教授讲课，第一次体验名牌幼儿园，也第一次与姐妹园结下了深深的友谊。这为我今后立志于草根教育打下坚实的基础。根据这次培训学习的任务要求，每一个学员应写一篇体会文章，我想以我所听、所见、所思，用草根为话语以述草根教育。
一、草根教育——需要认识
1.有根才能生长。草根深藏在地下，吸收着营养与水分，使小草长得嫩绿健壮。人们不在乎她的普通，而在乎她的绿色，这浓浓的绿意不仅使城市乡村空气清新，而且给人们带来赏心悦目、心旷神怡之感觉。这次上海的培训充分体现了宁波教育学院对草根教育的重要性。
2.学前教育是教育的根基。基础教育的最低层是学前教育，这种教育却惠及着每一个普通家庭，犹如小草一样十分普遍普通，而高等教育则是惠及少数家庭的教育。因此，小草长得怎样取决于草根教育，草根教育怎样将关系着每一个幼儿潜能的发展，也关系着整个国民的文化素养。
3.重视学前教育。人们喜爱小草，却应该喜爱草根，因为没有草根哪有小草。人们喜爱博士俊英，却应该喜爱基层劳动者，因为没有劳动者哪有鱼米香。我们深知一个孩子是家庭的希望，千万个孩子是民族的希望，因此草根教育尤为重要，这正如十七大报告中所指出的“重视学前教育”。
二、草根教育——需要制度
1.形成系统的层级支持体系。华师大教授在讲课中多次提及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有关发展学前教育的内容，我认为要解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，必须有相应的支持体系。即法规层级支持，如教育法、教师法、义务教育法、幼儿园管理规程、幼儿园教育指导纲要等，而行政层级支持，如组织领导、发展规划、网点布局、经费投入、课程改革等支持体系。
2.发展普惠的学前教育资源。刘延东指出：“发展学前教育要突出公益性和普惠性，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，以发展普惠性幼儿园为方向，以幼儿为本、服务群众为宗旨，以改革创新为动力，加快提高学前教育发展水平。”我认为要大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务，也要求政府加大对民办幼儿园政策和资金扶持力度，让优惠的政策进入民办幼儿园，从而提高草根教育的质量。
3.制订科学的园本管理制度。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。华师大教授对幼儿园管理制度作了深入浅出的讲座，给我启发很大，我认为制订好科学合理的园本管理规章是一所幼儿园教育保育活动的准则，因为作为我们民办幼儿园不仅需要人本化的团队凝聚力，也需要亲近化的师幼关系，更需要科学规范、切合园本实际的管理制度。
三、草根教育——需要借鉴
1.本地的经验值得学习。宁波教育学院对我们这批园长分成若干个小组，易地蹲园学习培训是一个很好的机会，这种培训模式，不但加强了我们园际间的交流交往，而且使我们较全面、较感性、较朴实地学到姐妹园先进的管理经验和教育保育方法，我要将其应用于自身幼儿园的草根教育。
2.上海的经验值得借鉴。这次上海的学习考察，的确使我们领略了大上海学前教育全新的管理理念和办园模式。虽然我们观摩了童的梦幼儿园与宛南实验幼儿园，仅只是两家，但它反映了整个上海较领先的学前教育，给我们增长了不少见识，同时也丰富了幼儿园管理经验。
3.国外的经验值得品味。发展草根教育，同样决定着管理者的水平与能力，学习借鉴国外学前教育也是提高学习的一条重要途径。德国的小班化、美国的活动型做法也可以在本园中尝试，至少它会引领一种趋向，引领一种教育，引领幼儿个性发展。
四、草根教育——需要前瞻
1.幼儿教师专业的提升。幼儿教师专业水平的好坏直接关系到草根教育的好坏，建立长效的幼儿园园长和教师培训体系，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求是前瞻思考。创新培训模式，创新培训内容，建立幼儿教师专业成长档案，为幼儿教师发展搭建平台是前瞻举措。
2.课堂教学模式的改革。课堂教学是教师与幼儿教学活动的重要途径，也是草根教育的落脚点。课堂教学要充分考虑遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。只有这样的课堂教学，草根教育才能惠及于每一个幼儿的发展。
五、草根教育——需要安全
1.建立幼儿园安全组织网络。安全不保，谈何教育，幼儿园要聘请相关部门人员为幼儿园建立安全防护体系，按职能分工，切实加大安全工作力度，做到安全工作常抓不懈，警钟长鸣。
2.健全幼儿园安全工作制度。根据本园实际，健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项措施，严防事故发生。如相应的紧急预案、岗位职责、教育保育安全制度、接送制度、食品安全制度等等，又如安全档案管理与设施设备检查等。
3.加强幼儿园安全宣传教育。不但要向小朋友开展安全常识教育，也要组织小朋友进行安全演练活动，而且应该向家长宣传有关安全常识，以及规定的安全协同职能。只要所在街道、社区、村民委员会及家长共同参与，就能很好地做好幼儿园安全管理工作，就能安定有序地开展草根教育。
草根教育更需要草根精神，因为学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。只要我们根植于最基层的教育，做最细微的研究，做最普通的工作，正如草根一样，把营养源源不断地供给小草，世界将变得更加美好。小草是绿的，也是可爱的，她会开出各种美丽的小花，最终也会回报社会的。我爱小草，但我更爱草根，我愿为草根教育执著耕耘。
（作者单位 浙江省余姚市阳明幼儿园）