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民族地区实施素质教育是一场深刻的变革,更是一项长久的任务,它关系到全民族素质的提高.在数学教学中,如何实现数学文化知识和数学能力在主体发展中内化,逐渐形成和发展学生的"数学化"思维意识与"数学化"地观察世界、处理和解决问题的能力,是数学素质教育的首要任务.
贵州少数民族地区实施数学素质教育的思考
【摘 要】
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民族地区实施素质教育是一场深刻的变革,更是一项长久的任务,它关系到全民族素质的提高.在数学教学中,如何实现数学文化知识和数学能力在主体发展中内化,逐渐形成和发展学生
【机 构】
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贵州省平塘县者密中学
【出 处】
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新课程（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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